如何培养高中生正确消费观

1. 如何培养高中生正确消费观

很高兴回答你的问题，以下是我个人见解，希望可以帮到你：
同学们，在我们身边经常看到一些同学身着名牌，日常生活中比吃比穿比用的现象。其实这与我们中学生的身份是不相吻合的，古人云：“静以修身，俭以养德。”中学生是消费者，财富来源于家长，那么我们应该树立怎样的消费观念呢？
首先应树立适度消费观。适度，就是适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢？适中学生消费需求之度，这就是说，提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求。比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。穿的只要朴素大方即可，在我们的校园里以后只能穿校服，这既有整体美，有能彰显我们青少年青春的活力。吃的方面，大家更不能挑食、偏食，吃饱，营养足即可，我校餐厅的膳食是根据学生的年龄去配制，而有些同学不到餐厅吃饭偏去吃零食，这既是一种浪费和奢侈，也对自己的身体发育不利。
其次，中学生要防止盲目消费。盲目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。只要人家说声：“现在就兴这个”或“这东西国际正流行”，就非要人有我有不可，中学生应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的和效果，防止盲目消费。比如走读生的交通用具方面，有些同学看别的同学的车是品牌的，就去盲目攀比，一辆车就花上千，够我们家长一个多月的工资了。同学们，这纯粹是虚荣心作怪，愿我们多为父母着想，学会过节俭的，有爱心，有责任感的生活，不要盲目攀比。
第三，中学生要抵制不利于健康的消费内容。有个城市对中学生作了一项调查，吸烟的占35%，饮酒的占38%，会打麻将的占70%。此外，还有同学进营业性歌舞厅、玩游戏机赌博，这都是不良的消费行为。抵制不良消费在很大程度上取决于中学生是否树立了正确的审美标准与良好的生活方式。中学生应在修身、砺志、促学、健体上下功夫，这样才是一个正派而有风采的青少年。
消费方式反映着人的文明程度。中学生的消费方式应当是合乎社会的文明风貌、健康有益的。消费分为生存性的、享受性的和发展性的三个层次。在衣食不愁的基础上，中学生的消费应多投向发展性层次。例如，订购有益的书刊，学习电脑，参加促进身心健康的文体活动。对有害的消费要时时保持警戒，防止在某种诱惑下误入歧途。不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人推崇的，因为世界的资源有限。过去人们说“清贫之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤劳俭朴的生活观。中学生应当从消费行为上发扬中华民族的传统美德。
同学们，有错可以改正，我们应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱，改正错误的消费观，真正的做一名德才兼备的中学生。
望采纳，十分感谢。

2. 高中生如何树立正确的消费观？

高中生从经济学角度出发，树立正确的消费观，有助于构建科学的价值观。随着社会经济的发展，人们的经济水平和生活水平都有了较大提高。社会上出现了拜金主义、享乐主义的思想，崇尚金钱至上。而高中生思想尚不成熟，极易受这种错误思想的影响，再加上现在的高中生大多是独生子女，父母比较溺爱，尽力满足孩子需求，高中生容易在这种错误思想的误导下盲目消费。

3. 如何引导高中生消费

首先要让他们树立适度的消费观念。要经常对他们进行适度消费意识的培养，对身体发育需要的饮食消费、增长课外知识的书籍消费和适合季节的衣着消费是必需的。至于吃、穿、玩等方面的享乐消费，绝不允许他们互相间攀比。
　　要有意识培养孩子的消费常识，让他们自觉抵制错误消费。因为孩子毕竟不是成人，他们会拿着钱在商店里胡乱购买，不考虑购物的价值和实用性。家长和老师要教给他们一些生活方面的消费常识，告诉他们认识零食的危害性，不追赶时髦，根据自己的需要去选购图书。并要求他们在消费中遇到问题随时咨询家长和老师。 家长是教育学生形成科学、文明的消费方式的好老师。许多学生消费习惯的养成与父母的态度有直接关系，一些家长抱有补偿心理，希望把最好的东西尽可能给孩子，在消费方面盲目满足孩子的要求，形成了孩子依赖心理和缺乏克服困难的勇气。家长应拒绝孩子提出的过高消费要求，决不能任由孩子虚荣心膨胀。家长应该将月工资收入告诉孩子，让他知道家庭消费水准，从而掌握自己的消费尺度；并试着与孩子一起理财，培养他们合理消费的意识。

4. 中学生应该如何树立正确的消费观?

首先应树立适度消费观。适度，就是适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢？适中学生消费需求之度，这就是说，提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求。比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。穿的只要朴素大方即可，在我们的校园里以后只能穿校服，这既有整体美，有能彰显我们青少年青春的活力。吃的方面，大家更不能挑食、偏食，吃饱，营养足即可，我校餐厅的膳食是根据学生的年龄去配制，而有些同学不到餐厅吃饭偏去吃零食，这既是一种浪费和奢侈，也对自己的身体发育不利。
其次，中学生要防止盲目消费。盲目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。只要人家说声：“现在就兴这个”或“这东西国际正流行”，就非要人有我有不可，中学生应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的和效果，防止盲目消费。比如走读生的交通用具方面，有些同学看别的同学的车是品牌的，就去盲目攀比，一辆车就花上千，够我们家长一个多月的工资了。同学们，这纯粹是虚荣心作怪，愿我们多为父母着想，学会过节俭的，有爱心，有责任感的生活，不要盲目攀比。
第三，中学生要抵制不利于健康的消费内容。有个城市对中学生作了一项调查，吸烟的占35%，饮酒的占38%，会打麻将的占70%。此外，还有同学进营业性歌舞厅、玩游戏机赌博，这都是不良的消费行为。抵制不良消费在很大程度上取决于中学生是否树立了正确的审美标准与良好的生活方式。中学生应在修身、砺志、促学、健体上下功夫，这样才是一个正派而有风采的青少年。

5. 如何培养中学生的正确消费观

6. 家长怎样引导00后高中生树立正确消费观

如何引导孩子树立正确的消费观



对于忙碌的80后父母而言，有相当一部分亲子时光，其实是在购物中度过的。然而，不少父母带孩子购物时，往往只顾着自己“买买买”，殊不知带娃购物，是父母帮助孩子树立正确消费观的绝佳时机。

80**妈王，是一家外资银行的理财顾问。在王灿看来，帮助孩子树立正确的消费观，是培养孩子“财商”的开始。所谓的消费观，则是孩子对日常消费的态度和看法。消费观的养成，需要孩子从日常生活消费中慢慢沉淀。对于培养孩子的消费观来说，相比一些收费昂贵的“财商”课程，带孩子购物不仅执行起来最简单，效果往往也更加出色。

通过购物，你可以教孩子什么？
按需购买，适度消费
“我身边的很多朋友，本身并不是大款，但是很多时候他们都宁愿自己受苦受累，也不想让孩子受委屈，孩子要什么给什么。久而久之，孩子便成了一个索求无度的‘消费贵族’。”作为一名理财顾问，王灿给孩子确立的第一条消费准则便是“按需购物，适度消费”。

“从乐乐3岁开始，我带她出去购物之前，都会引导她和我一起列购物清单。到了超市之后，我会和她按照所列清单选择商品。每买完一件商品，便将这件商品从购物清单中划掉。”王灿说，如今乐乐已经养成了列购物清单的好**惯，每次出门购物，都会提醒我们别忘了带“购物清单”。

王灿提醒，在和孩子一起列购物清单时，一定要想方设法让孩子明白“想要”和“需要”的差异。“在乐乐5岁的时候，她大致明白了米、肉、蔬菜和水果、奶粉、洗发水等，都属于生活必需品，而玩具、零食、红酒和饮料则属于非必需品。所以每次列清单时，她都会主动提出，我们先买必需品，如果有多余的钱再买别的。”王灿说，让孩子明白了“想要”和“需要”的区别之后，还要让孩子懂得，在购物时应该优先购买必需品，然后再购买非必需品。另外，既然是非必需品，如果预算不够便可以不买。

计划用钱，克制消费
在超市购物的时候，不少父母都会在玩具区或者零食区，碰到“不买不走”，甚至耍赖嚎哭的孩子。对此，王灿的建议是，购物之前先约法三章。临行之前，先明确告知孩子“我们今天就买一件玩具或者一件零食，你能够自己挑选”。到了超市之后，一定要坚持原则，让孩子做出取舍。因为生活中的物质诱惑很多，必须从小学会计划用钱，克制消费。

年幼的孩子，抵制诱惑的能力比较弱，所以很容易出现冲动消费和过度消费。除了购物之前跟孩子约法三章，王灿还建议，待孩子稍微大一些的时候，为孩子设立相应的零花钱制度。孩子有了自己的零花钱之后，父母带孩子外出购物时，除生活必需品外，其他“非必需品”建议让孩子自己买单。

王灿说，需要特别注意的是，给孩子的零花钱数额一定要适度，年龄越小数额应该越小。随着孩子年龄的增长，可以再结合实际需要适当增加。孩子的零花钱数额不仅应该相对固定，而且最好是每周给一次。带孩子购物之前，可以让孩子盘点一下自己的零花钱有多少，并引导孩子有选择性地使用零花钱买自己想要的同时又值得购买的东西。如果孩子想要买比较贵重的非必需品，父母不可轻易赞助孩子，而应该引导孩子把平时的零花钱积攒起来，让孩子明白“积少成多”道理的同时，可以让孩子更懂得珍惜来之不易的零花钱。

货比三家，精明消费
在带孩子购物的过程当中，如何才能让孩子学会“货比三家，精明消费”呢？王灿认为，父母首先应该让孩子在程序上明白“比价”的重要性。“在超市购物时，应该提醒孩子留心所购商品的价格。如果是去菜市场买东西之前，则应该先询问价钱。另外，看到喜欢的东西不必急于购买，对于花钱比较多的商品尤其要多转转、多看看，然后再决定是不是买、买哪家的。”

其次，要让孩子明白所谓的货比三家，除了要比价格，还要比品质，必须要以质量和实用价值为主要标准选择物品，既不刻意追求名牌，也不刻意追求廉价。消耗性的小物品，名牌商品和普通商品没有什么区别，如铅笔、作业本、书皮等可以到小市场去买。入口的食品，则应该到正规的商店或者超市购买，以保证饮食安全。另外，在购买物品时，尤其是食品时，一定要让孩子学会留意保质期。为了避免浪费，一些容易变质的生鲜物品，宁可少买也不宜多买。

当孩子年龄较大时，还可以引导孩子去对比不同渠道购买的商品价格。同一件商品，大商场、大型超市、便利店、网购的价格，往往是不一样的。此外，还应该引导孩子选择合适的购买时机。卖场打折促销时，可以适当囤一些不容易过期的生活必需品。另外，大宗的商品，如果非必需，可以等到打折时再买。

特别提醒
家长应以身作则 勤俭持家
王灿特别提醒，培养孩子的消费观方面，家长一定要以身作则。如果家长经济宽裕，花钱大手大脚，经常出入豪华餐厅，购物时一掷千金，孩子很容易受此影响，出现物质至上、过度消费和盲目攀比的心理。因此，即使家庭经济很宽裕，家长也应该以身作则，勤俭持家。在孩子的衣食住行方面，家长

7. 高中政治 经济生活 树立正确的消费观

按照我的经验来说，以下内容是经常考到的
1.  消费心理面面观
（1）从众心理引发的消费（正、负面影响）（强调适度）
（2）求异心理引发的消费（正、负面影响）（强调适度）
（3）攀比心理引发的消费（负面影响）
（4）求实心理引发的消费（正面影响）
理解消费心理应该注意以下几点：
一是要掌握不同消费心理的特点和典型表现，也就是能够正确指出一种消费行为所表现出的主要的消费心理倾向。
二是不同消费心理不能简单地用好与坏进行评价，而应该具体分析其作用。
三是不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人的消费行为，只不过可能在某种消费行为中某一消费心理的作用更突出、表现更明显罢了。也就是说消费心理具有复杂性，不能把问题简单化。
四是研究消费心理的意义。由于消费心理对消费有重要影响，因此，在引导社会消费时，要注意对消费心理的引导，使人们的消费向合理、健康、文明的方向发展。
最后还要说明一点，对社会消费的引导，只利用消费心理的作用是不够的，还要发挥舆论宣传手段、经济手段、法律手段和行政手段的作用，促进人们的消费文明与健康，这有利于社会和人的全面发展。

2．正确的消费原则
(1)量入为出,适度消费
（适度消费不是不适当地抑制消费适度消费要与家情、国情相适应，不浪费、不抑制。）
（2）避免盲从,理性消费
（避免情绪消费、跟风消费，不要重物质消费而轻视精神消费）
（3）保护环境,绿色消费
（绿色消费的含义；内容：5R）
（4）勤俭节约、艰苦奋斗
（勤俭节约、艰苦奋斗永远不过时）

理智消费四原则从不同方面对人们的消费提供指导，是科学消费观的具体要求。理解
和掌握这些原则，并用这些原则指导自己的消费行为，有益于个人，也有益于社会，能促进个人的健康成长和社会的可持续发展。
PS：此外，关于消费观这里，和“生产与消费的关系”、“国家经济发展中的若干问题”、“可持续发展观”等是经常考的，在此不赘述！

8. 高中生的消费观论文

高中生的消费观
目 录
1
一,问 题 提 出
二,具 体 目 标
三,研 究 过 程
四,分 析 结 论
五,研 究 成 果
六,问 卷 调 查
如今,人们的生活水平不断提高,中学生的家长们对子女过度宠爱,所给零用钱也比较多.那么,这些钱都花到哪些方面呢 这些消费开支合理吗 高中生应建立怎样的理财观念 这些问题,都是家长,社会十分关注的.而我们作为高中生,作为消费的直接参与者,对此也感到十分好奇,很想知道与我们同龄人的想法,做法.因此,我们决定对中学的消费状况做一些调查,进行一些研究.
一,问题提出
二,具体目标
1,预设目标:希望通过调查问卷的方式大体了解现代中学的消费情况,能够找出其特点,并用所学的知识加以分析,找出原因,进而提出一些合理化的建议.
2,达到目标:了解现代中学生消费状况,分析中学生消费状况合理的一面以及存在的问题,并提出建议,撰写论文,实现预先设计的目标.
三,研究过程
1,准备工作:选择课题,寻找李挺老师指导,查询资料.制作100份中学生消费状况调查问卷.
2,调查过程:调查对象是高一男女生;调查地点:教室和宿舍.
3,统计过程:回收98份问卷调查,组员利用课余时间采用人工统计法进行统计.
4,报告撰写:首先对统计的数据和参与查询到的资料做了认真彻底的分析,确定报告格式,分析对象,撰写论文.
四,分析结论 
(一)中学生消费状况的合理性
1,合理的消费观念
据第二题调查结果表明,约83,6%的中学生消费比较合理,只有部分中学生的开销比较大.据第十一题调查结果表明,中学生在消费时,注重质量,实用的占75,2%,这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去,理性消费渐渐成为主流.另外,消费有计划性,有步骤想也是中学生所注重.从第十二题调查表明,近54%的中学生有自己的"理财计划",消费的有序进行也是中学生消费观念合理性的表现之一.
2,消费内容的合理性
据第三题调查结果表明:
学习资料是中学生继食品消费以后,居于第二的消费内容,这说明中学生很重视学习.
生存资料消费,发展资料消费,享受资料消费比例比较协调.这表明中学生不仅仅满足于衣食住行这些基本消费.
报刊杂志,音像制品所占的消费比例显示,中学生的精神消费也日趋完善,信息取得的途径趋于多样化.
3,消费方式的现代化
3.4%
40.7%
7.6%
48.3%
百分比
4
48 
9
57
人 数
很快就会有 
没有
偶尔有
有
拥
有
情
况
2.1%
37.1%
47.4%
13.4%
百分比
2
36
46 
13
人 数
没见过
没用过
偶尔使用
经常使用
使
用
情
况
关于银行卡
中学生的消费方式已经进入信息化,网络化的新时代,快捷,便利方式受他们青睐.
4,对于消费的正确思考

第一题的调查结果显示,88.18%的中学生的经济来源于父母及亲属,这种经济来源稳定可靠且可观;
第六题的调查结果显示,93.87%的中学生在消费过程中考虑过家庭的经济状况;
第十题显示,有84.69%的中学生在心理上做好自食其力的准备,更由37.7%的中学生已进行过实践.这充分反映了中学生对消费的思考正趋于理性化,对于将来消费思考日趋成熟.
6.1%
93.9%
百分比
6
92
人数
否
是
消费是否考虑家庭状况
16.2%
83.8%
百分比
16
83
人数
否
有
对高中生进行理财教育的必要性
27.5%
9%
2.7%
85.5%
百分比
3
10
3
94
人数
自己的劳动
自己的储蓄
其他亲属
父母
经济来源
(二)消费状况存在的问题
1,消费结构的片面性
首先,部分中学生的消费内容过于集中,如某几项消费内容占的比重比较大;其次,追求品牌的中学生也占有一定的比例,这些学生的消费观念进入误区.中学生应该具有勇敢向上,勤奋,智慧,活跃的思想和巨大的发展潜力.
2,攀比现象严重
由第七题圆锥图显示,中学生之间的攀比心理比较严重.过分攀比,不但加重了家庭的经济负担,而且也不利于我们养成了良好的消费习惯.因此,中学生自己要懂得克制自己,父母和老师也要及时帮忙纠正这种歪曲的消费观念.
3,家长对理财教育教育不够到位
从饼图,我们知道父母忽略了对我们理财方面的教
育,这样很容易导致中学生消费不合理的现象.
自食其力准备情况
自己认为是否懂得理财
(三)培养合理消费的建议
1,中学生应该树立正确的消费理念,不攀比, 不追求名牌,提倡艰苦奋斗精神.
2,家长应该对中学生进行适当的理财教育,帮助中学生树立正确的理财观念.
3,学校应该积极对中学生进行理财教育,如开设理财教育课等.
五,研究成果
1,通过这次的研究学习,我们发现大部分人在消费时注重质量和实用,并考虑到家庭的经济状况.我们也发现一些问题,有些同学有比较严重的攀比心理,这与家庭,学校和社会有关.
2,在研究学习中,我们自身也有很大的收获.调查过程,我们礼貌待人,向不熟悉的同学认真介绍情况,学会如何与人沟通.在统计数据过程中,高度集中精力,面对没有趣味的数据,也要克服惰性坚持工作,端正了做事情的态度,发扬团结协作精神.我们发现自己遇事更冷静,处事也多了一份成熟.
附:中学生消费情况问卷调查
1,你的经济来源:A,父母 B,其他亲属 C,你的储蓄 D,自己的劳动所得
2,你平均每月的花费:A,300元以下 B,300―400元 C,400―500元 D,500元以上
3,你的消费内容(从多到少排序,只填序号):A,服装 B,食品 C, 上网 D,音像 制品 E, 报刊杂志 F,学习资料 G,健身器材 H,化妆品 I,美发 J,医疗 K,其他
4,你认为高中生每月花费应在: A,300元以下 B,300―400元 C,400―500元 D, 500元以上
5,你认为消费合理吗:A,合理 B,一般 C,不合理
6,消费时是否考虑经济状况:A,有 B,否
7,你认为你周围的同学是否有攀比现象:A, 有 B, 没有
8,家长是否对你进行过理财教育:A,经常 B,不经常 C,没有
9,你认为对高中生进行理财教育是否必要:A,有 B,没有
10,你做好自食其力的准备了吗:
心理上 A,有 B,没有
行动上 A,有 B,没有
11,你消费时更注重:A,质量 B,品牌 C,实用 D,价格 E,无所谓
12,你认为自己做过"财政计划"吗:A,有 B,没有
13,你认为自己懂得怎样理财吗:A,懂得 B,不懂得
14,你是否使用过银行卡:A,经常使用 B,偶尔使用 C,没使用过 D,没 见过
15,你手中有归你使用的银行卡吗:A,有 B,偶尔有 C,没有 D,很快就会有