现在的孩子因为一点小事就要自杀，该如何教育？

1. 现在的孩子因为一点小事就要自杀，该如何教育？

人生总是有起有落，挫折是常态。今天的孩子被父母过分溺爱和保护，这使他们害怕面对挫折，无法承受压力和失败。因此，生活教育应该从学会抵制挫折开始。家长和学校要有意识地锻炼孩子的心理承受能力，正确引导和教育孩子逐步科学对待挫折，对学习和生活中的困难保持乐观积极的态度，不断培养孩子的自信心，为他们的成长创造一个健康的环境。
为残疾人游戏是一门直观生动的生活教育课。建议将学生观看比赛作为一个学习过程，这样孩子们可以选择一个令人印象深刻的运动员，了解他的残疾和奋斗经历，并在课堂上交流经验。然后，在完成“作业”的过程中，师父会与命运的精神力量作斗争，努力自我完善，给孩子们留下深刻的印象。应该教育孩子们只有一种生活，不仅是为了他们自己，也是为了他们的亲戚和朋友。他们应该能够同情他人，珍惜自己，不断努力自我完善，不轻易放弃。
要加强对未成年人的生命教育，首先，父母应该让孩子知道生命的真谛，并告诫他们，随便结束自己的生命对家庭和自己来说都是极其不负责任的。其次，父母不应该为孩子做任何事。应该允许孩子们受苦和疲劳。应该允许他们做他们能做的事，应该允许他们承担他们的义务和责任。第三，应采取适当的惩罚教育。
中国青年研究中心主任孙云晓说：没有惩罚的教育是不完整的。因此，犯错误的孩子应该受到适当的惩罚。惩罚教育可以增强孩子承受挫折的能力。从你身边的小事中学到爱。父母应该从小就开始他们孩子的生活教育。通过大众媒体和现场活动让孩子们理解生活的意义。父母不妨利用生活中的一些小事让他们的孩子知道生命的价值。例如，让孩子养一只小动物，每天照顾它，看着它一天天健康成长。如何帮助生病的小动物度过难关。借助这些具体的、直觉活动，儿童可以感受到生命的脆弱和珍贵。从你身边的琐事开始，向孩子灌输尊重生命的意识应该会有更好的效果。

2. 当孩子跟父母说想自杀，该如何应对？

         我是一名中学心理老师，在中学从事青少年心理咨询工作和自杀危机干预12年， 印象很深刻的是有一次一大早7点就收到学校危机警报，一个初一男生在班级割腕自杀，幸好发现及时，校医马上止血并送到附近医院，孩子脱离生命危险。我做为心理老师，校领导通知我来做孩子的心理安抚工作。在孩子情绪稳定后，我才从孩子口中得知，前一个晚上科任老师投诉孩子作业没写，父亲就批评责骂孩子，孩子气愤至极随口说 “再逼的话，就死给你看”，父亲不以为然，依然用激将法骂“有本事你就试试”，结果第二天一大早孩子就真的实施自杀行为。
  
  
        这周又接待一个有抑郁症的初三女生，母亲陪女儿一起来，母亲跟我说已带孩子去医院诊断为轻度抑郁症，医生给孩子开了抗抑郁的药，因担心有副作用，孩子只吃两盒。而孩子动不动就说要自杀，“老师，我觉得她应该是想用以死来威胁我们，她就是矫情，她不敢死，她不会真的想死的……”我听了悍然。询问母亲，孩子有自杀想法，但不知有自杀计划或行动？母亲说：“女儿有说过想烧炭死，但我去查了她的淘宝购物记录，她并没买工具，因此我觉得她应该只是想吓唬我们罢”。而在和孩子的谈话中，孩子由刚开始的自我防御“我觉得没什么可说，活得没意义”到最后得到共情后开始放声大哭：“老师，我活得这么辛苦，我父母却一点都没办法理解，还说我是装的……”我向来访者确认，她之所以自杀念头在她脑海里挥之不去，她只是想用自杀来结束她的痛苦，而这对身陷痛苦中的她无力应对和解决当前的压力和困难，因此也是她唯一想到的结束痛苦最简单的方式。
  
       针对此类真实事件，很多人可能感慨初中有些孩子过于偏激，动不动就搞跳楼自杀等，不免指责孩子：“现在的孩子真是太娇贵太脆弱了。”“现在的孩子承受能力怎么这么差”“现在的孩子就是受不了一点委屈。”“养了十几年说几句就受不了，真是。”……
  
      其实，当面对无法面对的问题时，或许孩子只是想停止眼前某种令他难受的状态，而他能想到的解决途径，只有一死。死亡对于一个孩子来说，就是停止那么简单。而孩子的极端行为都是日积月累的，像个气球一样，撑不了才爆了。经历过的人都知道，被父母“语言暴力”过后，甚至总是被冤枉的时候，是真的想过“去死”。有些父母的嘴坏到你难以想象，不是内心够强大，真的活不到长大。“我妈就是这样，不管场合，一不顺心就骂我，骂我为什么不去死。”很多时候，毁掉一个孩子，一句话就够了。
  
       孩子过激行为背后是父母教育方式出了问题。当很多人指责孩子心理脆弱时，我想起了心理学家科胡特的一句话：“一个功能良好的心理结构，最重要的来源是父母的人格。”也就是说，父母给孩子创造了什么样的人格环境，孩子将来就容易会成长为什么样的人。那父母应该给孩子创造什么人格环境呢？
  
      科胡特说了一句名言：“不带敌意的坚决和不含诱惑的深情。”关于子女教育，这是我最推崇的一句话。
  
       不带敌意的坚决就是：尊重，接纳，冷静，平等，温柔。就是不带情绪地坚守底线，我不答应你时，态度虽很坚决，但毫无敌意，不会说你无价值。“我爱你，但是不可以。”这样温柔而坚定的沟通，孩子反而很容易接受现实，“父母是爱我的，只是暂时无法满足我。”所以，科胡特说：“不含敌意的坚决，是最好的界限原则。”
  
     什么是“不含诱惑的深情”呢？是不能用爱去绑架孩子。父母非常喜欢且擅长以爱之名，去诱惑孩子、裹挟孩子、绑架孩子。每当孩子们想反抗时，父母就会说出极具杀伤力的三句话：“我们都是为你好。”“我们做这些都是为了你。”“我辛辛苦苦养大你，你却……”在这种环境下长大的孩子，生活往往过得很不如意：因为他们已经习惯了被迫接受。父母给子女最好的爱是什么？是不含诱惑的深情：“我对你好，是发自内心的意愿，不求任何回报，我爱你，只因为你是我孩子。我从来不把我认为好的给你，而是帮助你获得你想要的。”所以，科胡特说：“不带诱惑的深情，是最好的爱的态度。” 
  
       父母是未来孩子的原生家庭。什么是最好的家庭教育？我喜欢科胡特这句话：“一个功能良好的心理结构，最重要的来源是父母的人格，特别是他们以不带敌意的坚决和不含诱惑的深情去回应孩子需求的能力。”不含敌意的坚决，是最好的界限原则。不带诱惑的深情，是最好的爱的态度。
  
       该如何识别这种有自杀或者杀人倾向的孩子？
  
  
 首先，澄清对自杀问题的错误看法：
  
 　 1.自杀无规律可寻。其实大部分自杀者都曾有过明显的直接或间接的求助信息。他们在决定自杀前会因为内心的痛苦和犹豫而发出种种信号。
  
      2.宣称自杀的人不会自杀。研究表明，5O％的自杀企图者在自杀前曾向他人谈论过自杀，这种人很可能会有自杀的举动，必须高度重视。
  
      3.一般人不会有自杀念头。国内外研究结果显示，30％～50%的青少年都曾有过一次或多次自杀念头。对于性格健康，家庭关系好的人，自杀意念可能只是一闪而过，很少发展为真正的自杀行动；而性格不好或缺乏社会支持时，自杀念头有可能转变为自杀的行为。
  
 PIMPS自杀风险评估
  
 Plan（计划）：你有没有自杀或者自伤的计划？是否有计划具体的时间和地点？（当事人计划越详细，风险越高）
  
 Intention（意图）：你有没有已经产生了自杀的意图？
  
 Means（方式）：你有没有想到具体的自杀方法？（自杀的方法越详细具体风险越高）
  
 Prior attempts（过往尝试）：之前有没有去尝试过自杀，有过这样的念头，或者有过这样的一个实际的行为？（曾经有过自杀的行动，现在实施自杀的可能性相对更高）
  
 Supportsystem（支持系统）：有没有社会支持系统？有没信任的人？（社会支持越薄弱的当事人，风险相对更高）
  
  5个字母组成分别代表5个因素，这5个因素可以帮助我们综合权衡被干预者当时的自杀风险大概有多大。
  
 自杀有什么征兆？
  
 1、言语上的征兆
  
      （1）直接对人说：“我想死。”“我不想活了。”
  
   （2）间接向人说：“我所有的问题马上就要结束了。”“现在没有人可以帮助我。”“没有我，他们会过得更好。”“我再也受不了了。”“我的生活毫无意义。”
  
   （3）谈论与自杀有关的事或开自杀方面的玩笑
  
   （4）谈论自杀计划，包括自杀方法、日期和地点
  
   （5）流露出无望或无助的心情
  
   （6）突然与亲友告别
  
   （7）谈论一些易获得的自杀工具
  
  2、行为上的征兆
  
      （1）出现突然的、明显的行为改变（如中断与他人的交往或出现很危险的行为）
  
   （2）抑郁的表现
  
   （3）将自己珍贵的东西送人    
  
 怎样和有自杀倾向的对象谈话？
  
 1.保持冷静和耐心倾听
  
 2.让他们倾诉自己的感情
  
 3.认可他们表露的情感，不要进行批评
  
 4.询问他们是否想自杀：“在你痛苦、绝望的时候想到要结束自己的生命吗？”（注：询问一个人有无自杀念头不但不会引起自杀，反而可以拯救生命。当然需要专业人士来沟通。）
  
 5.不要轻视，他们说自杀时应认真对待
  
 6.如他们要你对其想自杀的事情予以保密时，不要答应
  
 7.让他们相信可以获得更多的帮助，并鼓励他们寻求这些帮助
  
 8.说服其他相关人员共同承担帮助他们的责任
  
 9.如果认为他们当时自杀的危险性很高，不要让其独处。
  
 关于伤人的干预
  
 伤人要评估危险性，看有没谁能帮他平息暴怒的情绪？了解伤人意念、伤人计划、伤人行动和伤人对象。
  
        青少年的自杀或伤人极端行为背后折射出心理问题，因此家长要有意识关注青少年的心理心理问题。
  
 如何预防青少年心理问题
  
 1、父母应注重对孩子早期人格的塑造和培养。
  
 2、父母应注意营造良好的家庭氛围。
  
 3、孩子要掌握情绪调节策略，学会寻求专业帮助。
  
 青少年的主要特征之一就是情绪容易出现波动，且缺乏情绪调控能力，因此其最好掌握一些情绪调节策略，比如放松训练、合理情绪疗法等。
  
 4、知晓一定的心理学知识，为青少年提供心理调试策略，如人际交往技巧、学习适应策略、考试焦虑调整技巧等。 
  
      “诺贝尔文学奖”得主，著名作家莫言说：“人不怕犯错误，犯了错误，如果能带着教育和反思爬起来，错误就会成为课堂。我想：每个少年都渴望成功，但成功必须从自信开始，可能正是从家人或老师的一次不经意的鼓励开始！”一味地贬低孩子，无异于“杀死”孩子的诸多可能性，退一万步讲，你夺走了本属于孩子的快乐童年。
  
       父母要多体谅自己的孩子，孩子也要多体谅父母。暴力和责骂都不是解决问题的方式，只会让问题恶化甚至衍生出更大的悲剧。但不管怎样，父母和孩子之间，没有什么矛盾可以超越生死。
  
       孩子不能选择出生和父母，但父母可以选择成为怎样的父母，去教育出怎样的孩子，最终有一个怎样的家。

3. 如何预防孩子自杀？

4. 为什么现在的孩子都想自杀？

现在，有些孩子的家长每天都让孩子补这个课，补那个课，就连双休日也不让休息。每天在数不清的书本中度过，虽然是望子成龙，望女成凤，但是那些孩子的家长都没有设身处地的为孩子去想一想。童年只有一次，应该是无忧无虑的，而不应该是在家长的督促中度过。
现在，有的孩子心理承受能力较差，考试落了榜，心理产生了自卑感，觉得对不起那些为他们付出的人，一时想不通，就选择了自杀。
我想还得靠家长来引导说教，让他们知道人活着的价值。其实，只要看开一点，没什么事可以让我们放弃宝贵的生命！

5. 不是出走就是自杀，家长惶恐不安，如何教育孩子，您有何高见？

 现在的孩子一言不合就离家出走，这种现象在初中生身上尤其明显，不管是出于什么目的，孩子离家出走的行为都是不对的，家长一定要及时制止，因为孩子离家出走、夜不归宿会面临很多危险，，后果难以想象。
   孩子为何要离家出走？
   一是受青春期心理显著波动性大的特点影响，其既渴望被人理解又内心封闭，种种烦恼无处倾诉，压力一旦超强，便只好离家出走。
     三是与家长有强烈矛盾冲突或长期处在家庭矛盾冲突中的孩子，自己的“长大了”的“大人意识”一旦得不到尊重和理解，会导致孤立无援感受的产生，其时就容易用较为极端的做法——“离家出走”来作激烈的个人反抗。
   四是受各类武侠、神话、科幻电影及动漫故事的影响，那些头脑简单的孩子容易模仿心中的偶像而离家出走去“闯江湖”。
   五是受外面纷繁世界呈现的“五彩诱惑”或个别别有用心者的引诱教唆，那些好奇心特强而又咱没得解的孩子容易不辞而别，以到外面去“大开眼界”。
   六是那些身有残疾或遭遇特殊困境而悲观厌世后的孩子，因心灵塌陷而容易选择离家出走。
   我们问过这些孩子，得到的理由总是不堪承受学习的压力，父母每天看着自己学习，没有自由，老师的教育太严历，总想出去玩......诸多此类的理由。
   在中国，家长们对于成绩、分数、排名的焦虑，给了孩子们太多的压力。
   试卷上的分数，让人只想出走；眼前各门功课，简直逼人自杀。
   由此可见，孩子的学习问题成为离家出走或者自杀的主要理由，而这些方式都是孩子们对学习压力的无声反抗。
   都说现在的孩子太脆弱，那么家长有仔细考虑过为何孩子会这样吗？很多父母对于孩子的家庭教育不是跟风就是“跟着感觉走”。他们想提升孩子承受能力，所以就有了“挫折教育”，忘记了让孩子吃苦是为了体验不同的生活磨练他的意志，而不是通过批评孩子、罚站、不给孩子吃饭等手段，“折磨”孩子，造成孩子的童年阴影。在无数起自杀事件中，有不少孩子都因为害怕惩罚、教训而选择自杀！你认为孩子小，进行些小惩罚对孩子来说，最多只是一点点小烦恼，这些惩罚教育最终会帮助他们长大成功。殊不知这样的“烦恼”真的会跟随孩子一辈子。
   科学的家庭教育至关重要！那么作为父母该如何进行科学的家庭教育呢？如何帮助孩子真正实现优秀卓越呢？
   教育孩子感悟:“知识是学出来的，能力是练出来的，品行是修出来的，智慧是悟出来的。”识不足则多虑；威不足则多怒；信不足则多言我的教育理念 健康 ,聪明诚实.认真勇敢,自信宽容,快乐兴趣广泛,爱劳动.这是我对孩子的要求.你可以不出众,不可以没个性.可以不优秀,不可以没快乐.不要很听话,但要懂事理.不要会很多,但要悟性高.不怕你不学,就怕想学学不会.不怕你疯玩,就怕不敢玩不会玩.你可以保持沉默,不可以没有思想.不要你成为人才,但要成为一个真正的人.这是我对孩子的教育理念.家长掌握大原则,其它任你自由发挥.对孩子首先要培养一个良好的心态.在成功与人品之间,我更注重品质性格的塑造.品德+品格+品味=人品不要对孩子寄于过高的标准,只是一步步把过程做好,因为结果是由多种因素来促成的.家长的苛求直接影响孩子的心理成长。
   文化领域创作者云龙
   首先，这种现象虽有还也算得上鲜见。尽管鲜见，似乎也来越不新鲜了。 烧炭、跳楼、割腕、服毒、卧轨、跳崖……
   成年人，因故不堪忍受痛苦煎熬，在人生的道路上选择中途下车，尽管令人惋惜，倒也不难理解； 未成年的学生，因偶尔一次挫折，便选择离家出走或者自杀，这不仅令人惋惜更令人震惊。 
   这是一个问题，或许还算得上是 社会 问题或教育问题。既然是问题，就要找出问题发生的原因，找出解决问题的方法。
   问题发生的原因很多，归结到一起，表面上看，就是孩子自尊心强，心理承受能力差，经不起挫折，容不得委屈，心理方面出现了问题。进一步深究，造成孩子心理出现问题真正原因就是教育方法出现了问题。 换句话说，问题不在孩子身上，而在“惶恐不安”家长的身上。“问题的教育方法”教育出了“”问题的孩子”。 
   对于这个问题，并不存在什么高见，所有的家长都知道问题出在哪里。只不过是身不由己，力不从心，想休不止，欲罢不能，明知山有虎，偏向虎山行罢了。
      没错！“惯子如杀子”，“溺爱”。就才是问题的根本。  
   方法？多了去了！不知从何谈起。
   最科学的方法就是因人施教。同样的教育方法对待不同的孩子，完全可能产生不同的效果。对家长而言，首先对孩子进行客观评判，然后找出适合自己孩子的教育方法， 切莫稀里糊涂踏入“溺爱”雷区。 
   当孩子向家长要一样东西，要么给，要么不给。 决不能先说给，然后又不给；绝不能先说不给，后来因哭闹又给。 
   当孩子骂人、打人，告诉孩子这是错误的，不许再骂、再打！如果还不听，警告孩子，再骂人、打人就要挨打！如果还骂、还打，就真打屁股。 从小让孩子知道，家长“说道做到，绝无戏言”。 
   孩子看手机不是不可，要告诉可以看多长时间？时间一到，好说好商量最好，如果好说好商量没有效果，就必须强制执行。
   孩子不吃饭，那就不给饭吃。什么时候饿了？什么时候张罗吃饭了？再告诉必须按时吃饭的道理，然后问清楚不？ 得到肯定的答复，再给饭吃…… 
   在其他方面，大可举一反三。
   记住一点，上述这些做法，必须是在孩子懵懂时（个人观点30个月）就付诸实践。整 套的教育方法，一定始终如一。切忌心血来潮，反复无常。更不可一个红脸,一个黑脸，无论爹妈，爷奶、姥姥姥爷必须表现一致。否则一锅“夹生饭”在等待着你，够你“磨牙”的。 
   其实这个问题，没有高见 ，只有遇见。这是我的愚见。
   出走自杀，现在孩子心灵脆弱，打不得，骂不得，让家长很难教育！教育孩子是父母的终身事业，不能放弃，我们不断学习与孩子共同成长。
   现在家庭教育缺乏生命教育，性教育。人的生命是最宝贵的，且只有一次，没有生命，其他都是徒劳。所以 家长给孩子教育的第课珍爱生命！ 
   现在 社会 由于网络比较发达，小学生被网友侵害，犯罪年龄低龄化，对孩子的 性教育也不可缺少 。校园霸凌的出现，施暴者和受虐者都是家庭问题，父母关爱孩子， 多陪伴孩子，不只是从时间上，而是从精神上 。
   家成为真正的港湾，所以父母要跟孩子做朋友，而不能做权威式的家长，我是父母，你就应该听我的，家不是讲理的地方，更是 情感 的栖息地。 如果家能感到温暖，孩子怎么会离家出走 ？
   01教育孩子，智慧体现   教育是唤醒，是点燃一把火。我们教育孩子处处都是智慧的体现。从小的方面说，我们不要跟孩子要分数。因为庸俗的目标，只能给孩子带来庸俗的刺激，不会形成内在动力。
   我们父母盲目的追求分数，会给孩子形成不良的学习动机，变得目光短浅，如果变得急功近利，这样会降低学习兴趣。
   考好了也不要奖励，把奖励当成学习的诱饵，这样会让我们的孩子对学习没有虔诚之心。把心思用在换奖品，讨父母欢心，如此学习就很难脚踏实地了。
   爱学习是我们人类的天性，每个孩子天生的都不讨厌学习，所以我们父母在这一过程中，应该给与正确的引导，让孩子在快乐中学习。
   02以身作则，耳濡目染   在我们的身边，总有一些这样的家长：教育孩子要认真学习，不要贪玩，而自己却每天吃喝玩乐，有时间就刷手机。教育孩子孝敬老人，而自己本身对父母却不敬不孝。
   父母是孩子的第一任老师，自己的一言一行，在无形中感染和熏陶着孩子，要想让孩子做到，父母首先应该自己做到，孩子是父母的复制品！不能以身作则的父母拿什么教育孩子呢？
   在家里，无论是父母还是爷爷奶奶，也没少说孩子不要玩手机，但在实际行动中，没有给孩子做出好的榜样，没有用行动去感染孩子，现在一些父母，在教育孩子时已经进入一个误区，那就是只是言传，不去身教，只要求孩子怎么样？不自律自己如何？
   因此，在孩子学习的时候，父母也要以身作则，自觉地学习，比如看书、看报等，读书和学习都是在和智慧聊天，用别人的经验长自己的智慧，何乐而不为呢？ 父母勤奋好学，增加自己知识的过程本身就是对孩子的最好教育。 
       一.教会做人，孩子良好品质的培养。育人先育德，成才先成人。有的家长在孩子小时候总觉得孩子还小，就一直娇惯溺爱，或者只重视孩子的智力开发，而忽视品德培养，让孩子分不清是非对错，结果孩子大了养成了不良习惯想管也管不了了，孩子遇到一点事就不会处理甚至走极端。品德教育是一个人立世之根，拥有它才能够正确面对以后的问题。从礼貌待人，尊重他人，懂得珍惜，到顽强意志、乐观豁达、善良真诚等都是为人所必需的品行。良好的品行是一个人生命的拐杖。
   二.经受挫折，珍爱生命，孩子坚强意志的锻炼。现在孩子生活条件好了，一直生活在顺境里，家庭教育中缺乏挫折教育，孩子承受挫折批评的能力弱。让孩子经受挫折，告诉他勇敢地接受挫折、面对挫折是一个人成熟的表现，只有经历风雨才能见彩虹，才能使生命更有价值。
   三.学会交往，培养孩子灵活处事的能力。家庭教育中有时候不注意孩子的乐观豁达的性格，不注意培养孩子交往的能力，孩子孤僻内向，有话憋在心里。让孩子学会跟同学沟通交流，一起玩耍互动，他的精神世界就会不断丰富，他就能感受生命的美好。
   四.尊重孩子，不将家长的愿望强加到孩子身上。家长一般都望子成龙或望女成凤，用自己不切孩子实际的要求去督促孩子，过高的期望值有时候就成了压倒孩子的一根稻草。尊重孩子身心发展特点，让他 健康 成长。每个人都有独特的魅力，每个孩子都是一个天使，只有尊重他，才能激发他内心的动力，才能展现他生命的精彩。
   家庭教育任重道远。孩子是家庭的希望，是国家的希望，让我们为家庭安定幸福、国家 健康 发展而重视家庭教育！
       凭心而论，不仅仅是孩子，成年人一辈子也不止一次有过想离家出走，或者离开这个世界的念头。
   但是每次可能都因为这样那样的牵挂，或者是外界的一件事情改变了态度，从而挽留了生命！
   多关注孩子。   网上曾有这样的故事，有的家长连孩子上几年级都不知道，试想，这样的孩子，如果有个什么状况，估计家长是最后一个知道。
     01 经常与老师取得联系，这样，孩子在学校如果有什么动向，老师会第一时间跟家长取得联系。
   02 跟孩子同学的家长保持联系，孩子们在家里会互相爆料对方的事情。这样可以充分把握孩子的心理发展。
   03 选择和孩子站在同一高度，听他（她）讲学校的故事，同学的趣事，老师的糗事，跟他一起说说笑笑。记住，当孩子说到某个你认为不对的事情的时候，一定不要立即打断他，批评他，要先了解，然后找合适的机会，再作正面引导。或者是交给老师引导，这样效果最好！
   家长们想知道孩子为什么会撒谎吗？
   撒谎是因为你不给他说真话的机会！
   04 了解孩子玩的 游戏 ，多创造和孩子一起交流的共同语言，当孩子发现你们有共同爱好的时候，孩子会非常兴奋，到时候会把心窝子里的话都告诉你！
   05 创造一些和孩子一起完成的家务事，比如一起收拾家，一起打扫卫生，一起包饺子之类的，一家人一起其乐融融的干活，孩子会很有成就感的！
   记住一点，“每一个孩子都是一粒种子，花期有早有迟。”家长要允许孩子慢慢长大！   很多家长在孩子的学习方面攀比心重，总觉得孩子该怎样怎样，如果得不到家长预想的成绩，自己先崩溃，变得歇斯底里，变得失控，然后把自己的负面情绪全部加给孩子。这样孩子的心理得有多强大，才能顶得住家长的压力呢！
     青少年轻视生命的现状，的确是全 社会 必须思考的一个问题。很多轻生的孩子，在生命的最后一刻都会对自己鲁莽的做法感到懊悔，希望有机会活下来。生命只有一次，生命权神圣不可侵犯，不仅是别人，每个人自身也不能任意侵犯自己的生命权。
   家长、学校和 社会 该如何教育孩子，让孩子形成正确的生命观呢？
   01 心理抗压能力   每个人在 社会 上生存都会遇到各种各样的困难和烦恼，没有一帆风顺的人生。遇到挫折该怎么办？
         
   家长是孩子的第一任老师，我们必须以身作则。在生活中遇到困难和挫折时，要积极应对，让孩子们看到他们的父母遇到问题时乐观积极的态度。
   积极应对困难，冷静思考解决方案。家庭成员一起讨论问题，商量出解决方案。孩子在参与过程中，一方面锻炼了他们，另一方面让他们看到，再可怕的问题，终究都会有解决方案。
         
   当孩子遇到问题，求助于我们家长的时候，一定不要抱怨指责，而是陪孩子认真分析，指导孩子想出解决方案。
   生活的积极乐观态度，家长要注意给孩子做好榜样。
   02 规则的重要性   孩子很多时候犯错误，可能是因为他们无视规则而铸成大错。家长、学校和 社会 ，一定要引导孩子们认识到规则的重要性以及违反规则的后果，让他们对规则有敬畏心。
         
   在孩子违反规则时，家长一定要严加惩罚，让他们知道严重后果。家长一定不能包庇，严是爱宽是害。
   03 心理疏导   现在的 社会 ，学习、工作和生活的压力非常大。如果因为家庭教育缺失，出现了心理问题的孩子该怎么办？
   家长要密切联系孩子，随时观察他们的思想动态，走进孩子的内心，让孩子的不良情绪有化解的出口。
         
   学校要成立专门的心理咨询中心，对青少年进行心理疏导，帮助他们树立正确的价值观，帮助他们学会如何面对现实，抵抗高压。
   青少年是祖国的未来，让我们一起携手，为孩子们撑起一片蓝天。
     教育孩子是学校家庭 社会 环境三方面的配合，今天这个时代是多元化时代，孩子的思想认知不足限禁锢于家庭了，父母和老师的话不一定可以听进去，孩子接触网络就已经接触 社会 了， 社会 五花八门，学校也不是单纯的净土，什么网贷 游戏 等等腐蚀孩子成长，吃喝穿攀比成疯成潮流成 时尚 ，穷富都要享受，吃 美食 穿名牌，真不省心呀，父母为孩子的成长累呀。
   要解决问题，先找到原因。
   先看看我们这一代人的成长环境，出问题的孩子的父母们怎么长大的。
   有一部分70后孩子，是有兄弟姐妹的，即便独生子女，可能童年也能在乡村或家属大院度过，父母要忙于生计，没有时间管，也没有方法管，却有一个极大的好处是孩子们可以在室外与小伙伴疯玩，玩累了，回家即便打骂一顿，又出去野一场，追跑嬉闹一番，这种活动使孩子们获得了充分的自我发展，学习到人际交往，团队合作，情绪得到充分释放。
   再看现在的孩子的环境，看起来是身逢最好的时代，简直是含着金钥匙出生的一代，改革开放已几十年，经济繁荣，治安良好。
   然而因为交通发达带来的安全感反而可能更弱了，孩子们每天可能更多时间被禁锢在几室几厅的狭小空间，虽然没有了家属大院，有小区，可是因为住户彼此不熟悉，也很难像以前一样融洽了，缺少户外活动，特别是亲近野外环境，是情绪积累的一个重要原因，此其一。
   其二，一个重大变化是电子产品的高度普及，父母尚深陷网瘾，何况我们毫无抵抗力的孩子。电子产品给大脑带来的损伤姑且不论，尤其独生子女一代，缺少了与小伙伴的互动，情绪没有得到及时释放，可能更孤独，合作能力，同感共情能力更弱。
   第三，因为 科技 高度发达，生产力快速发展，资讯爆炸，竞争激烈，现在的父母们要么更多忙于工作，后果是对孩子的陪伴缺失，要么即便有全职妈妈在家，因为竞争的大环境以及不像以前的妈妈有那么多事情要忙，就变成以孩子为中心，俗称的直升飞机，盘旋在孩子头上，使孩子完全没有自我空间，久而久之，心理出现问题。
   第四，以前的父母全凭本能，按祖父母辈的教养方式，伤害也是有的。到这一代父母，文化水平更高，感知到自己成长过程中的缺失，想要矫正而没有方向，瞎子摸象，全凭感觉，不经意把自己没有治愈的伤痛，转嫁孩子身上，或者是矫枉过正，控制或者溺爱，都是导致出现问题的主要原因。
   原因找到了，就是如何解决的问题。
   首先父母一定要愿意学习，要勇于承认自己的问题，要去了解一个人从童年到成年的成长都是怎么一回事，知道了一个人的基本原理，就知道了自己怎么回事，孩子怎么回事，然后就是找方法实践，首先去疗愈自己的伤痛，其次是帮助孩子 健康 成长。市面上 育儿 书和课程都有很多了，去找到最适合自己的那个学习途径。
   再强调一下，关键的一点，就是家长的目光始终要放在自己身上，而不是孩子身上，勇于承认自己是孩子心理 健康 的第一责任人，这个责任，不是要去修改修正孩子，而是改自己。
   希望层出不穷的悲剧能唤醒更多的父母们走上自我成长之路。
   现在的孩子为什么一言不合就是各种作呢？又是离家出走，又是闹自杀了，又是要挟父母。很大程度上在于现在我们教育孩子的方式有问题。首先现在的家庭都是小家庭。孩子又比较少，物质条件又相对丰富。所以呢，父母一般情况下不需要孩子做什么。不需要他做什么的意思，就是他在成长的过程中就没有承担的意识，没有责任的意识，当然也没有体验到生命成长中 探索 实践的乐趣。那么我们的孩子在做什么呢？在中国的家长看来学习就是孩子最主要的任务，学习好了一切就好了。谁需要孩子学习好？很大程度上是家长，并不是孩子自己觉得他需要学习好。在我们的上一代学习好是改变命运的一个途径。现在呢，你说学习好了会有一个好工作，会有一个好生活对孩子来讲，没有比较的话，好生活的概念是非常抽象的。现在父母已经给他提供的生活很好了呀，他生而有之，没有努力就已经衣食无忧，而且有愿望的话父母就会尽量满足他。那他还要努力干什么呢？没必要了呀。既然衣食无忧，学习又不是他自己的愿望，那他又怎么愿意好好学习呢？父母希望他要好好学习，他自己又没有强烈的学习动机，那么怎么打破生命的时光呢？他总要干点什么的。干什么？当然是什么有趣干什么，什么快乐干什么。但是孩子选择的有趣，在父母看来很多是无法接受的。比如打 游戏 。比如玩手机。当然我在这里不是说玩手机打 游戏 是对的，而是说孩子的选择和家长的选择常常是不一致的。不一致的情况下，我们小时候是怎么教孩子的呢？在孩子很小的时候，出于爱子之心，我们通常就会尽量满足孩子的愿望。这样长期下来，孩子就会认为他的愿望天然应该被满足，如果不满足那就是别人的不对。而且在这个过程中，孩子会非常敏感的察觉到父母害怕什么。比如说我们关心孩子的 健康 成长，他就会注意到他的生命，对父母来说是重要的。这对他自己来讲是不是重要这个问题，也许也是重要的，也许他并没有意识到他以自杀来威胁父母有什么严重的后果。再加上在孩子玩的很多 游戏 中人物死了是可以复活的，所以孩子对生命的认知并不像成年人那么成熟。这样很多时候孩子自杀，他并不一定就真的是想死，而常常就成为威胁父母的手段。离家出走也是如此。因为他不想被控制。还有他从小养成的习惯。所以造成这样的现象的原因，很大程度上是我们的教育方式问题。
   那么孩子该怎么教育呢？简而言之就是在他生命发展的每个阶段该干什么时候就干什么，而不是父母包办或者纯粹的父母要求。比如在孩子两三岁的时候，这个时候孩子对外界是充满好奇，有非常强的自己动手 探索 欲望的。我们就顺应孩子的发展规律，让他自己吃饭呢，学着自己穿衣呀，不要对他照顾的事无巨细，吃个饭还要在后面追着喊着。当孩子自己吃饭的时候，那是他自己的需要当父母追着喊着要他吃饭的时候，那是父母的需要。也许有人会担心说，那孩子这不吃那不吃的，会不会营养不全呢？会不会饿着了呢？这些担心当然有道理，但是也不必过分担心。因为孩子饿了，他总是要吃的。除了吃饭穿衣这些事情，当孩子在六七岁的时候，他还需要自己动手照顾自己的生活，那么我们就可以适当的让他加入到我们的家务劳动中来，干些力所能及的事情。当孩子进入青春期的时候，我们就要尊重他，重要的事情就要和孩子商量着来。家庭管理和家庭的事务要孩子参与到就这其中。还是感觉到自己被尊重了，感觉到自己的选择，是要负责任了，相对来讲他就会不那么作。
   还有就是我们的家长很多时候自己管孩子可以，但是一到外面又是到学校老师管理的时候就会各种的不配合。舍不得孩子受一点点委屈。这样的结果啊，孩子就会自己觉得，他是第一的唯一的。他的意愿必须是得到尊重的，如果不得到尊重，他就会用各种方式来表达，甚至不惜用极端的方式。
   简而言之一句话，现在孩子出现的问题真的很多是家庭教育的问题。孩子在家庭教育的问题并不是马上就会呈现出来，而是日积月累的结果。一般情况下在三四岁到七八岁这一段时间，尤其是10岁之前，就是孩子建立规则的，时间这一段，如果规则没有建立好，它并不会马上呈现出问题，而是到中学他的人格独立意识发展出来之后，问题才会呈现出来。所以呢，离家出走也好，自杀也好，大部分都是10岁以后的事情。这是因为之前孩子还没有独立思考和独立决断的能力，但是我们对他的影响已经在潜移默化中起到了作用。只不过是在以后他明确的表达出来而已。
   所以呢，对孩子的教育说到底就是要遵从生命的发展规律。在孩子有兴趣干事情的时候，就让他动手去做，在孩子该建立规则的时候就让他去建立规则，在孩子成长过程中该让他承担的就让他自己承担，当他体会到生活的真相并不是有父母来承担他生命责任的时候，他就明白该怎么样了。
   父母一定要重视家庭教育，没有一生下来就不好的孩子，很多都是跟父母生活了多年才变成这样那样问题的。环境决定人的大部分。因此，第一次做父母一定要多学习，尊重孩子心理生理发展规律因材施教。

6. 不是出走就是自杀，家长惶恐不安，如何教育孩子，您有何高见？

 现在的孩子一言不合就离家出走，这种现象在初中生身上尤其明显，不管是出于什么目的，孩子离家出走的行为都是不对的，家长一定要及时制止，因为孩子离家出走、夜不归宿会面临很多危险，，后果难以想象。
   孩子为何要离家出走？
   一是受青春期心理显著波动性大的特点影响，其既渴望被人理解又内心封闭，种种烦恼无处倾诉，压力一旦超强，便只好离家出走。
     三是与家长有强烈矛盾冲突或长期处在家庭矛盾冲突中的孩子，自己的“长大了”的“大人意识”一旦得不到尊重和理解，会导致孤立无援感受的产生，其时就容易用较为极端的做法——“离家出走”来作激烈的个人反抗。
   四是受各类武侠、神话、科幻电影及动漫故事的影响，那些头脑简单的孩子容易模仿心中的偶像而离家出走去“闯江湖”。
   五是受外面纷繁世界呈现的“五彩诱惑”或个别别有用心者的引诱教唆，那些好奇心特强而又咱没得解的孩子容易不辞而别，以到外面去“大开眼界”。
   六是那些身有残疾或遭遇特殊困境而悲观厌世后的孩子，因心灵塌陷而容易选择离家出走。
   我们问过这些孩子，得到的理由总是不堪承受学习的压力，父母每天看着自己学习，没有自由，老师的教育太严历，总想出去玩......诸多此类的理由。
   在中国，家长们对于成绩、分数、排名的焦虑，给了孩子们太多的压力。
   试卷上的分数，让人只想出走；眼前各门功课，简直逼人自杀。
   由此可见，孩子的学习问题成为离家出走或者自杀的主要理由，而这些方式都是孩子们对学习压力的无声反抗。
   都说现在的孩子太脆弱，那么家长有仔细考虑过为何孩子会这样吗？很多父母对于孩子的家庭教育不是跟风就是“跟着感觉走”。他们想提升孩子承受能力，所以就有了“挫折教育”，忘记了让孩子吃苦是为了体验不同的生活磨练他的意志，而不是通过批评孩子、罚站、不给孩子吃饭等手段，“折磨”孩子，造成孩子的童年阴影。在无数起自杀事件中，有不少孩子都因为害怕惩罚、教训而选择自杀！你认为孩子小，进行些小惩罚对孩子来说，最多只是一点点小烦恼，这些惩罚教育最终会帮助他们长大成功。殊不知这样的“烦恼”真的会跟随孩子一辈子。
   科学的家庭教育至关重要！那么作为父母该如何进行科学的家庭教育呢？如何帮助孩子真正实现优秀卓越呢？
   教育孩子感悟:“知识是学出来的，能力是练出来的，品行是修出来的，智慧是悟出来的。”识不足则多虑；威不足则多怒；信不足则多言我的教育理念 健康 ,聪明诚实.认真勇敢,自信宽容,快乐兴趣广泛,爱劳动.这是我对孩子的要求.你可以不出众,不可以没个性.可以不优秀,不可以没快乐.不要很听话,但要懂事理.不要会很多,但要悟性高.不怕你不学,就怕想学学不会.不怕你疯玩,就怕不敢玩不会玩.你可以保持沉默,不可以没有思想.不要你成为人才,但要成为一个真正的人.这是我对孩子的教育理念.家长掌握大原则,其它任你自由发挥.对孩子首先要培养一个良好的心态.在成功与人品之间,我更注重品质性格的塑造.品德+品格+品味=人品不要对孩子寄于过高的标准,只是一步步把过程做好,因为结果是由多种因素来促成的.家长的苛求直接影响孩子的心理成长。
   文化领域创作者云龙
   首先，这种现象虽有还也算得上鲜见。尽管鲜见，似乎也来越不新鲜了。 烧炭、跳楼、割腕、服毒、卧轨、跳崖……
   成年人，因故不堪忍受痛苦煎熬，在人生的道路上选择中途下车，尽管令人惋惜，倒也不难理解； 未成年的学生，因偶尔一次挫折，便选择离家出走或者自杀，这不仅令人惋惜更令人震惊。 
   这是一个问题，或许还算得上是 社会 问题或教育问题。既然是问题，就要找出问题发生的原因，找出解决问题的方法。
   问题发生的原因很多，归结到一起，表面上看，就是孩子自尊心强，心理承受能力差，经不起挫折，容不得委屈，心理方面出现了问题。进一步深究，造成孩子心理出现问题真正原因就是教育方法出现了问题。 换句话说，问题不在孩子身上，而在“惶恐不安”家长的身上。“问题的教育方法”教育出了“”问题的孩子”。 
   对于这个问题，并不存在什么高见，所有的家长都知道问题出在哪里。只不过是身不由己，力不从心，想休不止，欲罢不能，明知山有虎，偏向虎山行罢了。
      没错！“惯子如杀子”，“溺爱”。就才是问题的根本。  
   方法？多了去了！不知从何谈起。
   最科学的方法就是因人施教。同样的教育方法对待不同的孩子，完全可能产生不同的效果。对家长而言，首先对孩子进行客观评判，然后找出适合自己孩子的教育方法， 切莫稀里糊涂踏入“溺爱”雷区。 
   当孩子向家长要一样东西，要么给，要么不给。 决不能先说给，然后又不给；绝不能先说不给，后来因哭闹又给。 
   当孩子骂人、打人，告诉孩子这是错误的，不许再骂、再打！如果还不听，警告孩子，再骂人、打人就要挨打！如果还骂、还打，就真打屁股。 从小让孩子知道，家长“说道做到，绝无戏言”。 
   孩子看手机不是不可，要告诉可以看多长时间？时间一到，好说好商量最好，如果好说好商量没有效果，就必须强制执行。
   孩子不吃饭，那就不给饭吃。什么时候饿了？什么时候张罗吃饭了？再告诉必须按时吃饭的道理，然后问清楚不？ 得到肯定的答复，再给饭吃…… 
   在其他方面，大可举一反三。
   记住一点，上述这些做法，必须是在孩子懵懂时（个人观点30个月）就付诸实践。整 套的教育方法，一定始终如一。切忌心血来潮，反复无常。更不可一个红脸,一个黑脸，无论爹妈，爷奶、姥姥姥爷必须表现一致。否则一锅“夹生饭”在等待着你，够你“磨牙”的。 
   其实这个问题，没有高见 ，只有遇见。这是我的愚见。
     一.教会做人，孩子良好品质的培养。育人先育德，成才先成人。有的家长在孩子小时候总觉得孩子还小，就一直娇惯溺爱，或者只重视孩子的智力开发，而忽视品德培养，让孩子分不清是非对错，结果孩子大了养成了不良习惯想管也管不了了，孩子遇到一点事就不会处理甚至走极端。品德教育是一个人立世之根，拥有它才能够正确面对以后的问题。从礼貌待人，尊重他人，懂得珍惜，到顽强意志、乐观豁达、善良真诚等都是为人所必需的品行。良好的品行是一个人生命的拐杖。
   二.经受挫折，珍爱生命，孩子坚强意志的锻炼。现在孩子生活条件好了，一直生活在顺境里，家庭教育中缺乏挫折教育，孩子承受挫折批评的能力弱。让孩子经受挫折，告诉他勇敢地接受挫折、面对挫折是一个人成熟的表现，只有经历风雨才能见彩虹，才能使生命更有价值。
   三.学会交往，培养孩子灵活处事的能力。家庭教育中有时候不注意孩子的乐观豁达的性格，不注意培养孩子交往的能力，孩子孤僻内向，有话憋在心里。让孩子学会跟同学沟通交流，一起玩耍互动，他的精神世界就会不断丰富，他就能感受生命的美好。
   四.尊重孩子，不将家长的愿望强加到孩子身上。家长一般都望子成龙或望女成凤，用自己不切孩子实际的要求去督促孩子，过高的期望值有时候就成了压倒孩子的一根稻草。尊重孩子身心发展特点，让他 健康 成长。每个人都有独特的魅力，每个孩子都是一个天使，只有尊重他，才能激发他内心的动力，才能展现他生命的精彩。
   家庭教育任重道远。孩子是家庭的希望，是国家的希望，让我们为家庭安定幸福、国家 健康 发展而重视家庭教育！
       出走自杀，现在孩子心灵脆弱，打不得，骂不得，让家长很难教育！教育孩子是父母的终身事业，不能放弃，我们不断学习与孩子共同成长。
   现在家庭教育缺乏生命教育，性教育。人的生命是最宝贵的，且只有一次，没有生命，其他都是徒劳。所以 家长给孩子教育的第课珍爱生命！ 
   现在 社会 由于网络比较发达，小学生被网友侵害，犯罪年龄低龄化，对孩子的 性教育也不可缺少 。校园霸凌的出现，施暴者和受虐者都是家庭问题，父母关爱孩子， 多陪伴孩子，不只是从时间上，而是从精神上 。
   家成为真正的港湾，所以父母要跟孩子做朋友，而不能做权威式的家长，我是父母，你就应该听我的，家不是讲理的地方，更是 情感 的栖息地。 如果家能感到温暖，孩子怎么会离家出走 ？
   01教育孩子，智慧体现   教育是唤醒，是点燃一把火。我们教育孩子处处都是智慧的体现。从小的方面说，我们不要跟孩子要分数。因为庸俗的目标，只能给孩子带来庸俗的刺激，不会形成内在动力。
   我们父母盲目的追求分数，会给孩子形成不良的学习动机，变得目光短浅，如果变得急功近利，这样会降低学习兴趣。
   考好了也不要奖励，把奖励当成学习的诱饵，这样会让我们的孩子对学习没有虔诚之心。把心思用在换奖品，讨父母欢心，如此学习就很难脚踏实地了。
   爱学习是我们人类的天性，每个孩子天生的都不讨厌学习，所以我们父母在这一过程中，应该给与正确的引导，让孩子在快乐中学习。
   02以身作则，耳濡目染   在我们的身边，总有一些这样的家长：教育孩子要认真学习，不要贪玩，而自己却每天吃喝玩乐，有时间就刷手机。教育孩子孝敬老人，而自己本身对父母却不敬不孝。
   父母是孩子的第一任老师，自己的一言一行，在无形中感染和熏陶着孩子，要想让孩子做到，父母首先应该自己做到，孩子是父母的复制品！不能以身作则的父母拿什么教育孩子呢？
   在家里，无论是父母还是爷爷奶奶，也没少说孩子不要玩手机，但在实际行动中，没有给孩子做出好的榜样，没有用行动去感染孩子，现在一些父母，在教育孩子时已经进入一个误区，那就是只是言传，不去身教，只要求孩子怎么样？不自律自己如何？
   因此，在孩子学习的时候，父母也要以身作则，自觉地学习，比如看书、看报等，读书和学习都是在和智慧聊天，用别人的经验长自己的智慧，何乐而不为呢？ 父母勤奋好学，增加自己知识的过程本身就是对孩子的最好教育。 
     答：
    一）孩子为何自杀：
   *孩子有时受家人严厉批评或抱怨，让孩子情绪冲动到极限不可承受。
   *孩子处于弱势，为反抗家人可能瞬间决定结束自己。
   *ta死不是目的，目的是以死来对抗家人蛮横不理解ta。
   *孩子是否会想：我死了，家人就难过的撕心裂肺，算我达到反对的目的了——（时间短暂）
   *这种不理智的做法，虽然荒唐幼稚，但是成人不乏此例。
   *——所以家长对孩子也要有礼貌。
    二）
   *孩子离家出走，目的就是为了让家长惶恐不安。
   *弱势无奈的孩子，用了没办法的办法。
   *这就要求家长对孩子多点尊重，多点理解，给孩子多留些空间。
   *孩子生活上出点问题不要急，总有办法解决。
    总结：
   *人习惯了的事物，不好也是好。不对也是对。
   *孩子从生下来就宠，一直宠到七八岁。孩子的生活模式已固化，你再改ta就说你错误，强管就要出问题。
   孩子不能宠，让他自己的事情自己做，学会关心家人。做错事不批评，说下次注意。
    最後，给老师个建议：能不能不当全班同学面惩罚批评学生，也好让受批评的学生，不致颜面扫地、无地自容。
   ——谢谢读者，给以参考意见。
   学校家长都要给孩子减压，让他她们轻松生活在学校，能感觉生存幸福，意外事情就会很少发生。
   青少年轻视生命的现状，的确是全 社会 必须思考的一个问题。很多轻生的孩子，在生命的最后一刻都会对自己鲁莽的做法感到懊悔，希望有机会活下来。生命只有一次，生命权神圣不可侵犯，不仅是别人，每个人自身也不能任意侵犯自己的生命权。
   家长、学校和 社会 该如何教育孩子，让孩子形成正确的生命观呢？
   01 心理抗压能力   每个人在 社会 上生存都会遇到各种各样的困难和烦恼，没有一帆风顺的人生。遇到挫折该怎么办？
         
   家长是孩子的第一任老师，我们必须以身作则。在生活中遇到困难和挫折时，要积极应对，让孩子们看到他们的父母遇到问题时乐观积极的态度。
   积极应对困难，冷静思考解决方案。家庭成员一起讨论问题，商量出解决方案。孩子在参与过程中，一方面锻炼了他们，另一方面让他们看到，再可怕的问题，终究都会有解决方案。
         
   当孩子遇到问题，求助于我们家长的时候，一定不要抱怨指责，而是陪孩子认真分析，指导孩子想出解决方案。
   生活的积极乐观态度，家长要注意给孩子做好榜样。
   02 规则的重要性   孩子很多时候犯错误，可能是因为他们无视规则而铸成大错。家长、学校和 社会 ，一定要引导孩子们认识到规则的重要性以及违反规则的后果，让他们对规则有敬畏心。
         
   在孩子违反规则时，家长一定要严加惩罚，让他们知道严重后果。家长一定不能包庇，严是爱宽是害。
   03 心理疏导   现在的 社会 ，学习、工作和生活的压力非常大。如果因为家庭教育缺失，出现了心理问题的孩子该怎么办？
   家长要密切联系孩子，随时观察他们的思想动态，走进孩子的内心，让孩子的不良情绪有化解的出口。
         
   学校要成立专门的心理咨询中心，对青少年进行心理疏导，帮助他们树立正确的价值观，帮助他们学会如何面对现实，抵抗高压。
   青少年是祖国的未来，让我们一起携手，为孩子们撑起一片蓝天。
     教育孩子是学校家庭 社会 环境三方面的配合，今天这个时代是多元化时代，孩子的思想认知不足限禁锢于家庭了，父母和老师的话不一定可以听进去，孩子接触网络就已经接触 社会 了， 社会 五花八门，学校也不是单纯的净土，什么网贷 游戏 等等腐蚀孩子成长，吃喝穿攀比成疯成潮流成 时尚 ，穷富都要享受，吃 美食 穿名牌，真不省心呀，父母为孩子的成长累呀。
   要解决问题，先找到原因。
   先看看我们这一代人的成长环境，出问题的孩子的父母们怎么长大的。
   有一部分70后孩子，是有兄弟姐妹的，即便独生子女，可能童年也能在乡村或家属大院度过，父母要忙于生计，没有时间管，也没有方法管，却有一个极大的好处是孩子们可以在室外与小伙伴疯玩，玩累了，回家即便打骂一顿，又出去野一场，追跑嬉闹一番，这种活动使孩子们获得了充分的自我发展，学习到人际交往，团队合作，情绪得到充分释放。
   再看现在的孩子的环境，看起来是身逢最好的时代，简直是含着金钥匙出生的一代，改革开放已几十年，经济繁荣，治安良好。
   然而因为交通发达带来的安全感反而可能更弱了，孩子们每天可能更多时间被禁锢在几室几厅的狭小空间，虽然没有了家属大院，有小区，可是因为住户彼此不熟悉，也很难像以前一样融洽了，缺少户外活动，特别是亲近野外环境，是情绪积累的一个重要原因，此其一。
   其二，一个重大变化是电子产品的高度普及，父母尚深陷网瘾，何况我们毫无抵抗力的孩子。电子产品给大脑带来的损伤姑且不论，尤其独生子女一代，缺少了与小伙伴的互动，情绪没有得到及时释放，可能更孤独，合作能力，同感共情能力更弱。
   第三，因为 科技 高度发达，生产力快速发展，资讯爆炸，竞争激烈，现在的父母们要么更多忙于工作，后果是对孩子的陪伴缺失，要么即便有全职妈妈在家，因为竞争的大环境以及不像以前的妈妈有那么多事情要忙，就变成以孩子为中心，俗称的直升飞机，盘旋在孩子头上，使孩子完全没有自我空间，久而久之，心理出现问题。
   第四，以前的父母全凭本能，按祖父母辈的教养方式，伤害也是有的。到这一代父母，文化水平更高，感知到自己成长过程中的缺失，想要矫正而没有方向，瞎子摸象，全凭感觉，不经意把自己没有治愈的伤痛，转嫁孩子身上，或者是矫枉过正，控制或者溺爱，都是导致出现问题的主要原因。
   原因找到了，就是如何解决的问题。
   首先父母一定要愿意学习，要勇于承认自己的问题，要去了解一个人从童年到成年的成长都是怎么一回事，知道了一个人的基本原理，就知道了自己怎么回事，孩子怎么回事，然后就是找方法实践，首先去疗愈自己的伤痛，其次是帮助孩子 健康 成长。市面上 育儿 书和课程都有很多了，去找到最适合自己的那个学习途径。
   再强调一下，关键的一点，就是家长的目光始终要放在自己身上，而不是孩子身上，勇于承认自己是孩子心理 健康 的第一责任人，这个责任，不是要去修改修正孩子，而是改自己。
   希望层出不穷的悲剧能唤醒更多的父母们走上自我成长之路。
   孩子不是出走就是自杀，我想只要是个家长听到这个题目一定都是头皮发麻的。
   的确，这的确是一个触动了生存底线的问题。   
   作为心理咨询师，我想说，无论“出走”还是“自杀”都流露了同一个意思，那就是“离开”。 
   孩子需要“离开”，但要去往何处孩子未必清楚。
   因此，孩子是陷入了一个迷雾，就是在ta们特殊的发育阶段遇到了谜团。  
   本身青少年阶段就是人生最复杂最多样最多变的阶段，他们处于一个整合的阶段，内心一片乱麻无从说起。所以孩子都是以“行动”来表达的，比如“出走”，比如“自杀”。
   此时的家长们，如果采取教育的方式让他们珍惜生命或者什么“养大你不容易你这样对得起家长吗”，，，或许会加剧他们内心的迷糊，让他们感到家长更加不理解自己。
   所以，或许可以问问他们遇到了什么困难，遇到了什么问题，遇到了什么需要梳理的东西。
   如果他们愿意可以试着讲给家长听，家长或许以前也遇到过同样的事情，或许可以提供经验给ta参考。

7. 现在的孩子不顺心就自杀，该如何教育？

现在的孩子自杀和跳楼，这是一个普遍的社会现象，情况越来越严重。它吸引了越来越多来自各行各业的人。一些学者认为这主要是由以下因素造成的。
一、娇生惯养，心理抗压能力低。如今的孩子从小就被父母宠坏了。他们喜欢安逸，讨厌工作，害怕困难。他们以自我为中心。一切都必须按照自己的意愿。如果一个人不满足，他就会走向极端。这样的孩子在集体生活中很容易与他人和老师发生冲突。在家享受溺爱和纵容就像温室里的一朵花，缺乏挫折教育。因此，抵抗压力的能力是不够的。一场比赛失败，一场家庭争吵，一个老师的训斥，一个同学的戏弄，这些成年人可能看起来是小挫折和小委屈。他们无法忍受。他们很容易走向极端，失去年轻的生命。
二、父母把希望寄托在孩子身上。压力太大了。在生存的压力下，父母把希望寄托在他们的孩子身上，希望他们能取得成功，所以他们非常重视自己的成就，以便将来能找到一份好工作。他们只是从成年人的角度，按照自己的意愿，把自己的要求强加给自己的孩子。繁重的学习总是导致无尽的作业。教条式的教学方法束缚了孩子的天性和兴趣点，使孩子成为考试机器，给孩子造成沉重的心理压力，压垮他们。
三、父母不重视子女的身心健康，忽视心理咨询。父母经常以自以为是的方式思考他们的孩子应该做什么。他们不深入孩子的内心，不理解他们的真实想法，不给予孩子自主权，也不尊重他们。结果，就像木偶一样，他们做自己不喜欢的事情，生活中没有追求。在父母的控制下，孩子们只会感到冷漠和被忽视。沮丧的情绪没有得到释放，他们无法呼吸。这将使儿童失去自我和幸福，从而导致对生活的绝望和希望通过死亡获得自由。
为了避免悲剧，我们应该如何预防它？
1、始终关注儿童的身心健康问题，并及时调整。
2、从侧面了解儿童生活。
3、成了孩子们的谈资，成了他们的朋友。
4、不要期望太高，走自己的发展道路。
5、适当的挫折教育，以提高他们抵抗压力的能力。
因此，最重要的是多陪陪孩子，给他们更多的关心，多关心，多放松。只有当灵魂被大量的满足、温暖和幸福滋养时，它才能经受住挫折带来的寒冷和伤害。

8. 现在的孩子不顺心就自杀，该如何教育呢？

为什么现在的孩子动不动就离家出走？我昨天甚至看到一个10岁女孩儿，因为跟姐姐争风吃醋在窗户边缘坐着想跳楼，而她的母亲则跪在地上给女儿认错，撕心裂肺地重复“我会改的，我会改的”。
爱孩子，要有底线，这是为人父母最基本的觉悟！如果你刚开始给孩子太多的溺爱，后来在某一件事情之上你突然没有达到孩子的心理预期，孩子就会出现较大的情绪反弹。他会认为父母罪过大于天，于是为了让父母为自己的行为后悔，孩子就采取离家出走或者自杀等方式来进行报复。

想要避免这些悲剧的发生，我们从一开始就应该让孩子知道父母的底线。不要一味的妥协，不要一味地去满足孩子任何的需求。做一个学会拒绝的父母，做一个有原则、有底线的爸妈，一定要记住爱孩子，但绝不能溺爱孩子。
以分数论英雄，是很多家长的拿手好戏。当孩子学习成绩提高了，他就喜笑颜开，当孩子学习成绩退步了，他就火上眉梢。
首先，作为父母我们一定要知道，孩子的学习成绩有所波动这是非常自然的事情。其次，不要总是盯着别人孩子的优点，然后不住的打击自己孩子的缺点；最后，不要吝啬对自己孩子的鼓励、夸奖和表扬，因为在正能量的引导下，孩子往往会积极、阳光和开朗。


学习只是孩子人生的一小部分，不要张口闭口说的都是成绩。当孩子心情不太愉快的时候，我们不要视而不见听而不闻，学着聆听孩子的委屈，帮助孩子共渡难关这是父母该有的担当。当孩子学习压力太大了，周末陪着孩子爬爬山，逛逛街，唱唱歌等等，都是非常不错的选择。
心理健康教育是非常关键的一环，不能始终把目光停留在分数之上。要记住，孩子不是读书的机器，更不是实现父母梦想的工具。
尤其是青春期的孩子，是最为敏感和脆弱的阶段，这个时期的孩子极其需要父母的关爱和陪伴，只有足够的安全感才能帮助孩子度过这个阶段。

生活中，家长们总是喜欢否定孩子：当孩子在学校被人欺负了，父母甚至不会听孩子把话说完，就贴上了孩子只知道惹是生非的标签；当孩子与朋友之间发生了一些小摩擦，还未来得及听孩子说明事情原委，父母就开始怪孩子性格太要强；当孩子与老师之间有了点小误会，甚至都没听孩子把话说完，家长就把全部的过错怪在了孩子身上。
我从来不赞同否定孩子这种做法，哪怕平日我女儿在某些方面做得不够好，我也不会劈头盖脸的责骂她，反而是帮助她分析问题、解决问题之后，提出期待，以相信的态度给予她改进的动力。
孩子越来越大之后，看着孩子迅速长高的个头，家长就在潜意识里面建立了一种“我的孩子已经长大，不想要我过分关心”的想法。其实，孩子长高的确是事实，但是在孩子长高的背后却是孩子心智并不成熟的现状。

我知道很多家长都是属于付出型的爸妈，每天就像钻到钱眼里一样，只知道赚钱，只知道挣钱。可对于孩子的关心，家长们却做得少之又少，总是认为给孩子提供越优越的物质条件，越是一个负责的爸妈。殊不知，孩子精神世界的富足，远比孩子穿多少钱一件的衣服更能使他快乐。
不管是爸爸也好，妈妈也罢，都不能总是以忙为借口，忽视对孩子的陪伴。就算是不得已将孩子留守了，在网络极其发达的时代，我们也可以经常给孩子打电话、聊视频，让孩子感受到父母其实一直在我身边。