升学入学教育机构

1. 升学入学教育机构

这些机构很多呀，凤凰大厦三层的金榜就不错，他们现在开始招收小学的了，现在也有全日制

2. 教育/科学 -> 升学入学 -> 小学教育

朋友，你想问什么呢？你说的这个是分类哦。有什么疑问可以具体的说出来哦。

3. 升学入学

泊头职业学院是经河北省人民政府批准，教育部备案同意，由沧州师专泊头分校改建的国办全日制普通高校，实施专科层次教育。她是一所富有光荣革命传统的历史名校，其前身为1925年9月建校誉有“沧州黄埔”之称的河北泊头师范学校。建校八十多年来，为河北乃至全国培养了大批优秀人才，其中不乏国家高级领导干部、将军、科学家、文学家和数以万计的优秀人民教师，为中国的革命和建设事业做出了令人瞩目的贡献。从五十年代开始举办专科。
    学院座落于素有“中国铸造名城”、“汽车模具之乡”、“中国鸭梨第一乡”之称的泊头市，东临渤海，北依京津，104、106国道、京福高速、京沪铁路、京沪高速铁路等交通干线纵贯全市。学院东距火车站不足2公里，校门口有1、2、10等多路市区公共汽车通行，交通方便，地理位置优越。
    学院占地700亩，建筑面积15万平方米。主校区位于市区繁华地段，建有4栋教学楼、9栋学生公寓、3座大型学生餐厅、办公楼、图书楼、科技楼、艺术楼、大礼堂、体育观礼台和高标准运动场。学院教学科研环境优越，固定资产总值2.5亿元，拥有设备齐全、条件完备的各类实验室及专业教室，图书馆藏书30万册。校园环境优美，绿化率达40%以上，绿树葱茏，芳草含碧，百花飘香，亭台楼阁掩映其间，被河北省政府命名为花园式学校、省级绿色学校，是兴学育人的理想场所。2013年又与渤海新区中捷产业园区合作投资3亿元，占地300亩，建设了泊头职业学院渤海分校。
    学院现设学前教育系、机械信息工程系、经济管理系、艺术系等教学机构。开设有学前教育、学前教育（英语方向）、学前教育（艺术方向）、汉语（语文教育方向）、机械制造及自动化、机电一体化技术、模具设计与制造、计算机网络、动漫设计与制作、艺术设计、装潢艺术设计、会计、市场营销、物流管理、人力资源管理、音乐表演、舞蹈表演等20个专业。现有在校生6500余人，其中模具设计与制造、物流管理、艺术设计为中央财政重点支持发展专业，学前教育专业为我院特色专业。
    学院师资力量雄厚。共有专任教师278人，来自行业企业一线的兼职教师48人，拥有高级职称的教师75人，硕士学位的教师82人。教师们来自于全国15个省、市，毕业于南开大学、吉林大学、北京师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、河北大学、西南大学、白俄罗斯音乐学院、日本早稻田大学等在内的近70所大学，实现了教师思想、文化、学术的大融合。学院大力开展“职业教育论坛”、“青蓝工程”、“青年教师教学技能大赛”，加强教师的培训和培养，锻造了一支“结构合理、师德高尚、关爱学生、业务精湛、技能娴熟”的教师队伍，保证了教育教学的质量。其中双师型教师达到15%，特级教师3人，3人成为曾宪梓基金奖获得者。十一•五国家级科研课题3项，省级科研课题9项。 
    学院连续多年被评为文明单位、示范学校、教学实绩突出单位、精神文明学校、先进领导集体、先进基层党组织。2007年7月，学院被河北省委省政府命名为“河北省教育先进集体”。
    学院坚持面向社会、适应市场的办学理念，按照"把学院建成文、管、工协调发展，以工科为主，特色鲜明，服务地方经济建设，培养适应经济发展需要的合格的高层次技能型实用人才的河北省知名职业学院"的办学定位，坚持以质量求生存、以特色求发展的办学方针 , 深化教育教学改革，做好校企联办、工学结合，大力推进学生素质拓展、强化学生就业技能培养，重视学生的就业指导，努力做到学院有特色、专业有特点、学生有特长，培养一专多能的复合型人才。     学院在办好师范教育、职业教育的同时，先后于2000年创办了附中―师芳中学，2002年创办了河北沧州实验高级中学（又名泊师高中）。学院已发展成为一个集职业教育、师范教育、普通教育为一体的大型的集团化的教育单位。悠久的历史名校，焕发着勃勃生机。

4. 谁是搞教育的,我能咨询一些关于升学入学的问题吗?

教育是在一定社会条件下促进个体社会化和社会个性话的实践活动
所谓教育目的指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。
广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域（也有人称目标领域），含有不同层次预期实现的目标系列。
狭义的教育目的特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。
参考书目：
1、扈中平：《教育目的论》，湖北教育出版社，1997年版。
2、王坤庆：《现代教育哲学》，华东师范大学出版社，2001年版。
3、陈磊：《素质教育新论》武汉理工大学出版社。 
4、黄济、王策三主编：《现代教育论》，人民教育出版社，2001年版。
5、陈桂生：《教育原理》，华东师范大学出版社，2000年版。

5. 入学教育是什么

解疑释惑的新生入学教育，请不要忽视

6. 谁是搞教育的，我能咨询一些关于升学入学的事情吗？

上什么学，我看看能帮你吗？

7. 初中入学教育是什么意思

这些学生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜，尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段。所以，在主观上重视，在客观上改善对初一新生的入学教育，就显得非常重要和必要。这一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否则，可能出现多、慢、劣、费和艰难、窘迫的局面。
加强对初一新生入学教育的关键，可概括为三条：纪律意识、心理准备、环境适应。
Ａ．纪律意识
对学生加强思想政治教育，是学校整个教育工作的中心。初一是中学的起始年级，可谓“路漫漫其修远兮”、“初生牛犊不怕虎”，因此，班主任和学校应实行“教育倾斜”，注重对初一新生的思想政治教育，那种“来日方长”慢慢来的分散教育思想（并非说取消分散教育）是不可取的。“纪律”乃共同遵守的规章、条文，经验告诉我们，入学教育的思想政治教育应当以“守则”教育、“行为规范”教育为核心，让学生一开始就明确行动的准则，具有强烈的纪律意识。在开学典礼前后，班主任可集中数日时间组织新生反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并列举大量正反两方面的事例进行教育、引导；张贴“守则”和“规范”的全部内容（或印发给学生，人手一份），要求学生做到能背诵会默写；组织讨论，撰写学习后的感想，安排学生作典型发言；开展纪律方面的知识竞赛，强化“守则和规范”的知识灌输。
Ｂ．心理准备
心理淮备系指教育初一新生作好中学阶段接受老师的“教”与学生的“学”的方式、方法的心理适应准备。在入学教育中，班主任可比较中、小学阶段教学原则、方法的异同，着重使学生认清：小学以直观、形象教育为主，中学则有所不同，作好培养逻辑、抽象思维能力的心理准备；小学课业负担轻，而中学则负担重，作好培养预习、自习习惯，培养坚强的毅力和持久的耐力的心理准备；小学教育时间松懈，中学的时间长而紧凑，作好培养自我控制力的心理准备；小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主，作好加倍勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备；中学初步渗透与灌输职业技术教育意识，作好能升学自然光荣，不能深造，凭借学到的职业技术回乡振兴本地经济，服务于社会同样光荣的一颗红心，两种准备；中学教师多半思想活跃，勇于创新，积极改革落后的教育手段、方式，作好接受新事物、积极配合和主动协调老师先进的教育方式、手段的心理准备。
事实证明，班主任如果实现了中学教育战略的这一步骤，那么初一新生会尽快地适应学段的“断乳”，进入中学生角色，在今后的学习中变被动学习为主动、积极、创造性的学习，学习的成效随之提高。
Ｃ．环境适应
初来乍到，人地两生，初一新生会对新环境感到短期的孤寂、不自在，甚至有辍学的念头。这些都是正常的、暂时的现象，否则不成其为“新”生。究其因，大都是不适应所造成的，问题在于班主任要设法使新生尽早脱离这种“不适应”。
另外，初一新生同家长的认识一样，希望中学与小学就是不同，人多、房多、校园美，一切的一切都是新的。这种认识是人之常理，允许存在，问题在于学校要尽可能地不使新生失望。
基于此，我认为，学校在开学前要打扫整个学校的卫生，修理、油漆、粉刷好门窗、墙壁、课桌凳、电器等，布置好教室和学校，做到窗明几净、鸟语花香、绿意融融、热情洋溢，迎接新生步入舒适的学习和生活的新环境中。心理学有“先入为主”、“定势效应”之说，这种“人”和“势”在此便是新生将要适应的新与美的自然环境，更重要的是新与美的社会环境：在开学典礼上，全校教职工应登台“亮相”，所有出场人员特别要注重自己的仪表和举止。学校要安排专人介绍学校历史沿革、办学成就等，带领学生参观校园，走访部分教师。在入学教育中，班主任应让本班学生逐一作自我介绍，尽早消除同学间陌生的感情隔膜，使他们尽快地相互熟悉，增进团结，成为学友。
实现这一战略目标，旨在使初一新生尽快适应新的环境，进入角色，尽快改变因陌生感而带来的学习注意力不集中、懒散的精神状态，培养他们热爱学校、热爱老师的思想感情，使他们具有为在这样好的中学学习、生活而骄傲的自豪感。
初一学生的特点在于一个“新”字，学校和班主任要针对这种“新”及时地、认真地加强入学教育，使学生切实感受到新人、新事、新面貌、新气息，进而顺利地完成初中学段的学习任务。

8. 教育/科学 -> 升学入学 -> 高考教育/科学 -> 升学入学 -> 高考

不清楚您的题目，表达明白后，希望能帮助你一点。共同见证2012年高考中的振奋、激扬、失落、泪水、感动、甜蜜！高考结束，苦读数年的考生们准备卸下沉重的书包，迎接一个崭新的开始。让自己变得更加美丽自信成了许多考生的追求，各地高考题不同，题的难易程度不同，分数是没法比的。要比的话，应列出各地高考总人数，各地一、二、三本各录取多少人，一、二、三本的录取率分别是多少。这才有意义。