谁有语文的阅读技巧，就是固定的答案

1. 谁有语文的阅读技巧，就是固定的答案

阅读答题技巧总结

 

现代文大阅读考查常见设题方式

 

一、常见发问模式 

w  运用了……手法（技巧）

w  表达了……（内容）

w  ……的好处是什么？

w  ……的作用是什么？

w  结合上下文分析……表达效果……

1、答题要求：

   一是明确回答运用何种表达技巧

    二是揭示作品运用某种表达技巧所表达的内容

    三是阐述运用某种表达技巧的表达作用和好处 

2、答题模式：

运用什么技法——表达什么内容——达到怎样的效果

二、表达技巧分类

（1）运用某种表达方式的技巧

①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；

②描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写、细节描写；

③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；

以及议论、说明的技巧。

（2）文中运用的一些表现手法

如联想、想象、渲染、烘托、衬托（正反）、对比、抑扬（先扬后抑或先抑后扬）
、虚实、象征、铺垫等

（3）布局谋篇的技巧

      承上启下 、统摄全篇、详略主次、行文线索 、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等

（4）修辞的技巧

比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反复、反问、设问共8种

 

文学作品阅读解题步骤

一．明确内容


       对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情。托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。 

二．明确文体 

n  1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。 （《碧云寺秋色》）

n  2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。（《日月行色》） 

n  3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。（《马缨花》《绵绵土》） 

n  4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。（《谈静》《灯火的温情》） 

n  5．小小说：塑造人物形象――表达作者情感。开端－发展－高潮－结局。（《二十年以后》）

三．审题干、定区位 

    高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢? 

    ①题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。 

②题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处?就来自于题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。 

  ③题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。 

 ④题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。

 

四．抓语词、定重点 

①所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。


       　位  置　　　　　　特点或作用   

文章或段落开头―――引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。     

文章或段落中间―――承上启下，转换话题，线索，过渡。   

文章或段落结尾－――总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。 

②所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。 

记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫。 

抒情（直接、间接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。 

描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。 

议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。 

③所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用

衬托－－－突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。 

对比－－－总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说： 

两物对比——揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。 

一物对比——揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。 

反复－－－突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。

     

l  要关注以下“表达技巧”的作用：
      （一）人称
   1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
   2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
   3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

          （二）叙述方式
   1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
   2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
   3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更           

加严密，内容更加充实丰满。
   4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
   5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 

          （三）描写
    描写的作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
   1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
   2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
   3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
   4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

           （四）修辞手法
   1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
   2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。
   3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
   4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
   5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
   6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
   7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

  8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 

  9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 

  10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 

（五）表现手法 

n  1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 

n  2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 

n  3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。 

n  4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 

n  5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 

n  6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。 

n  7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。 

n  8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 

n  9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。 

n  10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 

（六）重要句子在文中的作用： 

n  1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔； 

n  2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 

n  3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 

n  4、中心句——点明中心、揭示主旨； 

n  5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 

n  6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 

n  7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 

答
题 技 巧 ：

A 答案表述的原则： 
  1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 
  2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 
 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

B 忠实于语言规则：

 （1）要显：不能含蓄、笼统

（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁

（3）要通：不要有语病

（4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用省略句和问句

 C 如何在原文中寻找语句答题 

选定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 
明确方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。 

 D 答案表述的技巧——截、改、写

      1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。

      2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

      3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。

E 答 题 注 意 点：

      1、作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。

      2、综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或作用。

      3、概括要点时，要尽量分条作答，看分答点，一般4分至少2点，6分至少3点，一定要分点陈述。

      4、尽量利用文本中的相关语句作答，或摘取词语连缀或压缩主干调整或抽取要点组合。

      5、一般来说，解答本题的时间可安排为20分钟左右，阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右。

 

解  题  示  例     

江南的冬景（郁达夫）

n  第一步：定内容，定文体 

n  1．定内容。题目——《江南的冬景》，读开头、结尾以及中间各段的开头结尾部分，可知这篇文章正如题目，写的是江南的冬景。读作者——郁达夫，联想学过的郁达夫的《故都的秋》，从而略推本文的风格。 

n  2．定文体。以上的分析，可以基本确定，这篇文章是一篇写景的散文，在下一步的研读中，就要注意体会江南的冬景有什么特点，从而确定作者的感情，即文章的主旨。 

n  第二步：定结构、定中心、定特点 

n  3．定结构。本文的题目是“江南的冬景”，开头写的却是北国的冬景，接着写江南的冬景之美，从地质到河港到一天中冬景的变化。即：北国之冬景——江南的冬景：地质，河港，一天中冬景的变化。 

n  4．定中心。文章中并无直接地抒发感情的句子，但从作者对景色的描写中，能够体会出作者对江南的冬景的喜爱之情，联系《故都的秋》的描写手法，可知这种喜爱之情就是文章的主旨。 

n  5．定特点。文章借景抒情，完全把情融于景中，这就是本文的特点。 

n  第三步：审题干、定区位；抓语词、定重点；多联想、定答案 

n  1．(1)作者认为冬景有“一种特殊的情调”，如果用文中的两个字来概括，应是_____ 。 

n  解析：A．审题干，定区位。找到需要找的句子，在文章的第三自然段的最后。 

n  B．抓语词，定特点。读句子“但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调”。这是一个判断句，抓住其中“便是”这个词，答案显然就在其后面。 

n  C．多联想，定答案。根据以上的分析，注意字数问题，确定答案为：明朗。 

n  (2)作者说“人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来”，“这一个境界”是一个怎样的境界?(不超过20字) 

n  解析：A．审题干，定区位。找到原文，在文章的第五自然段，句中有一个重要的指示代词——“这一个”，这说明关于“怎样的境界”的问题，应从前面的段落中去寻找。 

n  B．抓语词，定特点。

n  ①原句所在的第五个自然段的开头句末尾有“又是一种说不出的悠闲境界”的句子，这其中的“悠闲”很显然是关于“怎样的境界”的问题的关键词，画出来。 

n  ②“又是一种说不出的悠闲境界”的后面都是描写性的话，直到“你说还够不够悠闲”，显然都是在解说“悠闲”的，没有重点词。而接下来的一句“若再要点景致进去……”中有“再”．则说明后面的“景致”也是“境界”的一部分，将“景致”画出。是什么景致呢，从后文看，地方——乡村；时间——傍晚。则这种景致可总结为“乡村晚景”。 

n  ③“又是一种说不出的悠闲境界”句中还有一个重点连词“又是”，说明关于“境界”，前面应还有内容。到上一段中，我们可以找到与“境界”有关的一些语词，分别画出来，它们是“感不到岁时的肃杀”，“一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”。 

n  以上按文序画出的重点语词有：感不到岁时的肃杀、一种莫名其妙的含蓄在那里的生气、悠闲、乡村晚景(乡村的傍晚景致)。 

n  c．多联想，定答案。根据以上的分析，将上面画出的词连词成句，把最重要的内容放在最前面，注意字数问题，则得出答案：悠闲地、无肃杀、含蓄有生气的乡村晚景。

n  2．作者描写江南的冬景，却从北国的冬天写起，这是采用了什么写作手法?这样安排材料的目的是什么? 

n  (1)这是采用了_______的写作手法。(不超过8字) 

n   解析：A．审题干，定区位。从题干中可知，作者描写北国的冬天的内容在文章的开头，且问的是写作手法方面的。这就给了我们答题的方向，应从“北国的冬天”和“江南的冬景”之间的关系着手找答案。 

n  B．抓语词，定特点。读原文可知，写北国在前，写江南在后．且全文写的是江南的冬景，“北国的冬天”和“江南的冬景”之间不是平等关系，江南为主，北国为副。江南温暖，北国寒冷。 

n  C．多联想，定答案。根据以上的分析，联想前面关于文章表现手法的内容，可知这里采用的是衬托手法，且是衬托手法中的反衬。得出答案：衬托（反衬）。 

n  (2)这样安排的目的是_________________________________。(不超过25个字) 

n   解析：A．审题干，定区位。基本同上一题。这一题实际上问的就是文章使用衬托这种表现手法的作用。 

n  B．抓语词，定特点。同上一题。 

n  C．多相联，定答案。根据前面的分析，联想上面的衬托手法的表达作用是：可以强调作者要表达的情感，增强语气，使意义明显。结合问“作用目的”时的答题方式：表现手法+表达作用+具体的表达效果。得出答案为：运用反衬突出江南冬日的生机，表达作者对江南冬景的喜爱之情。 

n  3．在江南“感不到岁时的肃杀”，作者这样说的根据是什么?(不超过40个字) 

n   解析：A．审题干，定区位。“感不到岁时的肃杀”在文章的第四自然段，很显然答案就在这一句的前后的段落中。字数的限制是40，这说明要找的内容较多，可能有多个方面。 

n  B．抓语词。定特点。在区位中，找有关的内容，并画出来。依次可以画出这样的一些句子：①地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；②芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持三个月以上的生命；③草色顶多成了赭色，根边总带点绿意。另外，前面第二自然段中也有重要的两句，即：①寒风吹来，至多也不过冷了一日两日；②太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫。 

n  C．多联想，定答案。根据以上分析，注意字数的限制，得出答案：江南之冬，天气不冷，芦花不败，树叶难凋，草色不枯；太阳出来，鸟雀吱叫，生机遍地。 

n  4．下列对文章的分析，正确的三项是(    ) 

n  A．作者在赞美江南冬景的同时，仍旧留念北方的最惠季节——秋。 

n  B．江南的冬季冷不过一两日，太阳一出来，就温暖如春。 

n  C．描写江南日暮雪景的四句引诗，按照时间顺序，写出了江南雪景的美丽。 

n  D．江南的冬天微风和煦，枝头总挂着花朵，到处可见充满生机的绿意。 

n  E．江南的冬天空气湿度大，微雨中的小酒店让人感到悠闲。 

n  F．最后一段有画龙点睛的作用，全面概括了江南冬夜的特点。


解析：A．审题干，定区位。题干中说是对文章的分析，这就要求我们从文章主旨的高度来思考问题，从而确定思考方向。题干中让找“正确的三项”，则根据选项中的内容，找出错误的再排除。 

B．抓语词，定特点。分别分析六个选项，注意其中的判断句和一些重要的词(或表感情，或表范围)。A项中说“仍旧留念北方的最惠季节——秋”，这是一个判断句，站在文章主旨的高度，全文写的是对江南冬景的喜爱之情，其情不在“北方”，更不是秋季，故本项错误。D项中说“枝头总挂着花朵，到处可见充满生机的绿意”，结合原文，站在文章主旨的高度，文章描写的江南的冬景是“无肃杀的”“含蓄有生气的”，并不是“充满生机的”，这两者并不是一个意思。故D错误。E项中说“微雨中的小酒店让人感到悠闲”，文章中确定说到了“悠闲”这个词，也说到了“小酒店”，但细读原文，可知作者“悠闲”说的是江南的冬景，并不是“小酒店”，故E错误。 C．多联想，定答案。根据以上的分析，再检查其余的三项，可确定答案为：BCF。 
文章说明：

　　郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，中国现代作家。他擅长小说与散文，小说代表作：《春风沉醉的晚上》、《沉沦》；散文主要《故都的秋》、《江南的冬景》，著有散文集《屐痕处处》、《闲书》。郁达夫的散文具有极强的美学特征：清新隽永，明丽真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。

2. 语文阅读题答题技巧

一、记叙文阅读知识与技巧
1.   记叙文六要素？    
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果　
2.   找主题句?             
找首段或尾段的议论抒情句。
3．文章内容（中心）？　　 
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。　　
格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。　
4.  记叙线索及作用？　　
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感　　
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
5.  记叙顺序及作用？
1）顺叙（按事情发展先后顺序）                                           作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）                     作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）           作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。　
6.  语言特色？　　
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。　　注：必须结合具体语句分析。
7.  写作手法及作用？　　
（1）拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。　　
（2）比喻手法　　作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。　　
（3）夸张手法　　作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。　　
（4）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。　　
（5）对比手法　　作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。　　
（6）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。　　
（7）讽刺手法　作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。　　
（8）欲扬先抑　作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。　　
（9）前后照应（首尾呼应）　作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。　　
（10）设悬念　　作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折　
8. 修辞方法及作用　　
    （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　　
　　1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　　
　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性　　
　　3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；
      4、对比：强调了……突出了…… 
      5、反复：强调了……加强语气
9、句子在结构上的作用？　　
（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）
10、表达方式　
记叙、议论、说明、抒情、描写　
11、记叙文中议论作用 
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。　
12、记叙文中抒情作用 
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。　
13、描写的种类及作用？　　
（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写　　
景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情　
14．环境的种类及作用？　
（1）自然环境　　交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。　
（2）社会环境　　交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。　
二、说明文阅读知识与技巧　　
1、说明文的分类
1、从说明对象：事物性说明文、事理性说明文。2、从语言特征：平实的说明文、生动的说明文。　
2、说明的顺序　　
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　
逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。　　
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？　　
答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）　
3、说明的方法　
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
4、常见说明方法的作用：　　
　　1.举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物____特征　　
　　2.下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开　　
　　3.列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点。（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征。）　　
　　4.打比方：形象生动的说明了……事物特征。（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。）　　
　　5.分类别：条理清楚地说明了……（《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式：游击战、阵地战）　　
　　6.作比较：使被说明的事物特点突出。（答题要结合内容）突出了……（寻找比较点）　　
　　7.列图表：直观形象的写出了……　　
　　8.作诠释：对事物的某些特征作一番的解释　　
　　9.摹状貌：（类似于描写）比较生动形象
5、引用说明有哪几种形式
A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
6、说明文的语言品析　
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。　　
A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。　　
格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，　　
2、字词作用有以下考查形式：　A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？
7、说明文写法分析　　
1、结合说明方法谈　模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）　　
2、结合修辞手法谈　模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。　　
3、结合表达方式谈　记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
三、议论文阅读知识与技巧　　
1、议论文的三要素：论点、论据、论证。　　
2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
3、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）　
4、分析论证方法的作用：具体如下：　　
　　　　①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。　　
　　　　格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。　　
　　　　②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。　　
　　　　格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。　　
　　　　③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。　　格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。　　
　　　　④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。　格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。　　
　　　　⑤、引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。　　
　　　　格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）　　
5、分析论据的类型和作用：
论据可分为道理论据和事实论据二种类型，所以，规范性答题格式如下：　这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
6、文章提出中心论点的方式：
①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。　　
7、分析文章的论证思路　　
　　　　一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。　　
　　　　开头的作用有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。　　
　　结尾的作用：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、重复或强化……的中心论点；（3）、发出……的号召或劝勉人们……；（4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）　　
8、议论文语言特点分析：　　
　　　　议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
9、议论文写作特点分析 
              议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等　　
　　　　（1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。　　
　　　　（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。　　
　　　　（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
10、文段结构作用：
（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。　　
　　　　作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。　　
　　　　如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：　　
　　　　①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。　②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。　③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。　　
　　　　结尾段的作用，请参照4：“结尾的内容”回答。

3. 语文阅读题技巧

 提取码: ay3j 
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

4. 语文阅读题答题技巧

你是指提高语文成绩，还是真正意义上的语文？如果你仅仅像提高语文成绩，我给你的建议就是提高阅读水平，这样语文成绩肯定会大幅度提高。至于如何提高阅读水平呢？我现在给你记叙文答题技巧，你要是喜欢，我再给你其他的东西。
记叙文阅读答题技巧
1． 问文章体裁？答：此文是一篇        。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3． 找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为   何况   但是     然而   因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
4． 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 
答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。               C、抒发了作者的……的感情。
（概括层意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。例如3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。）
5． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6． 划分层次？（1） 按时间划分（找表示时间的短语）　   （2） 按地点划分（找表示地点的短语）
　　　　　　（3） 按事情发展过程（找各个事件） 　　   （4） 总分总（掐头去尾）
7． 记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———（1）核心人物    （2）核心事物    （3）核心事件    （4）时间     （5）地点
（6）作者的情感　 要注意那些在文中多次出现的字眼。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
品味题目可以从—— A内容上    B主题上   C线索    D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。   
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。    第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10． 记叙顺序及作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
      形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12． 写作手法及作用？    狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：
（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
   （3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
   （7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。
（8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 
（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（11）文章开篇的写作手法：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……         D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。       F、开门见山。        G、倒叙
13． 修辞方法及作用                                                                               
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。
14． 具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15． 文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
16． 句子或语段的作用？
答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义   ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。还要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用
在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：总结上文、总结全文、收束全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有A开篇点题    B为后文设伏笔    C作铺垫    D深化中心    
E点明主旨（画龙点睛） F、衬托G、渲染    H、呼应、照应    I、对比    
J、象征    K、先抑后扬   L、预示性作用。
17． 表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明                                
18． 分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法    ②空间变换法    ③稳步换景法    ④分门别类法
19． 领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
20． 描写的种类及作用？   了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合
   （3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法
种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写                                    作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写      作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
21．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；         二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
22．小说三要素？ 人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)
23．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
24．续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
25．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
26．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
　 答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
　　　　B、   解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
　　　　C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
27．语言赏析或广告：
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
   类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：（1）了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美------ 见第13个知识点
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）
    （2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。
28．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答：A、能或否     B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。
C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
30．问记叙文的表达方式和作用？                   答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
31．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。  
二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。    四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
32．   评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）  
　　通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。   一般地说，答案由三部分组成：
A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 
C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。  
33．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
C、所以我们应该怎样怎样。
34、常见的考点：
一、理解文章重要词语的含义。
二、理解文中重要句子的含意。
三、理解文中重要句段作用。
四、筛选并整合文中的信息。
五、分析文章结构，把握文章思路。          
六、归纳内容要点，概括中心意思。     
七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 
八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 
九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵

5. 语文阅读答题技巧

一.记叙文阅读规则 
1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 
2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 
4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 
5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 
6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 
8.记叙文第一段的作用: 
1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 
2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 
11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 
12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 
13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 
14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 
15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) 

初中语文基础知识点归纳 
第一部分 
二种常见叙事线索：物线、情线。 
二种语言类型：口语、书面语。 
二种论证方式：立论、驳论。 
二种说明语言：平实、生动。 
二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。 
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 
社会环境描写--交代时代背景。 
二种论据形式：事实论据、 道理论据。 
第二部分 
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 
三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。 
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。） 
人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 
情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 
开端 交代背景，铺垫下文。 
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。 
发展 刻画人物，反映性格。 

高潮 表现冲突，揭示主题。 
 
结局 深化主题，留下思考。 

自然环境 描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。 

。 
 
社会环境 描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。 

议论文三要素：论点、 论据、 论证。 
议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）。 
三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。 
语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。 
记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙。（ 补叙属于插叙一种）。 
第三部分 
四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。 
句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。 
小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。 
第四部分 
五种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证、引用论证。 
五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。 
引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 
③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义 
破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进 
第五部分 
六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要 
记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。 
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 
六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词） 
省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行 
第六部分 
七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下定义、作引用。 
七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 
第七部分 
八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句 
八种常用修辞方法： 
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 
④排比--增强语言气势，加强表达效果。 
⑤对偶--使语言简练工整。 
⑥引用--增强语言说服力。 
⑦设问--引起读者注意、思考。 
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。 
象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 

例：《海燕》 
以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。 
借景抒情 通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 
例：《从百草园到三味书屋》 
文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。 
借物喻人 描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。 
 
先抑后扬 先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。 



二、议论文阅读
在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，阐述观点，这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫议论文，也叫论说文。这种文体有较高的实用价值，报纸杂志中的社论、评论、杂感等，还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体。 

议论文有论点、论据、论证三个要素。一篇议论文，无论是立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点。议论文的论据包括事实和道理两种基本形式。论点和论据是通过论证组织起来的。那么，怎样阅读议论文呢？ 

一、找准论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》；有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》；也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。 

二、分析论据论据是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据。 

事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。 

道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。 

三、明确论证方法论证方法多种多样，常见的有四种： 

①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点； 

②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； 

③对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点； 

④比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。多数议论文综合运用几种方法。

6. 语文阅读题答题技巧

高中语文阅读题型技巧点拨
解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向
遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话
题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。
高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。
另外，要弄清试题中常用的名词术语。
表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。
写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。
感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。
说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。
说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。
说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。
说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。
论证方式，立论和驳论。
理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据，一切事实、史实、数据等。
简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。
得体，文明礼貌，人性化。
有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。
诗歌鉴赏五步法
【第一步】
先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）
古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。 
【第二步】
到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】
看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】
做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】
看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

7. 语文阅读题答题技巧

记叙文阅读知识与技巧
　　1. 记叙文六要素?
　　时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
　　2. 找主题句?
　　找首段或尾段的议论抒情句。
　　3.文章内容(中心)?
　　方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
　　格式：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
　　4. 记叙线索及作用?
　　线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
　　5. 记叙顺序及作用?
　　1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
　　2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
　　3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
　　6. 语言特色?
　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。　　注：必须结合具体语句分析。
　　7. 写作手法及作用?
　　(1)拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
　　(2)比喻手法　　作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
　　(3)夸张手法　　作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
　　(4)象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。
　　(5)对比手法　　作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
　　(6)衬托(侧面烘托)手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
　　(7)讽刺手法　作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
　　(8)欲扬先抑　作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
　　(9)前后照应(首尾呼应)　作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。
　　(10)设悬念　　作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
　　8. 修辞方法及作用
　　1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性
　　3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;
　　4、对比：强调了……突出了……
　　5、反复：强调了……加强语气
　　9、句子在结构上的作用?
　　(1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头)
　　10、表达方式
　　记叙、议论、说明、抒情、描写
　　11、记叙文中议论作用
　　引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
　　12、记叙文中抒情作用
　　抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
　　13、描写的种类及作用?
　　(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写
　　景物描写的作用：(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气氛(4)突出人物性格(5)衬托人物心情
　　14.环境的种类及作用?
　　(1)自然环境　　交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
　　(2)社会环境　　交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

8. 语文阅读答题技巧

现代文阅读现代文阅读解题原则是：“以 文解题”；看分值答题(如果多分值最好标 出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制 的概括题除外)；尽量用原句，不能用原 句的，答题线索一定在附近；审题要细， 别看错，别遗漏。

（一）、记叙文阅读 一、词语：答题时一定要在文段句词的前 后找答案或找解答的依据。 (1)能理解词语的表面意义，以及深层含 义和言外之意，并能理解其表达的效果 ； (2)能确定词语指代的内容：一般出现在 上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。 二、文章概括： 内容概括（一句话概括故事情节）：人物 和事件（A、谁干什么B什么怎么样） 主题概括：“本文通过某人做某事反映了 什么意义（人物性格、作者感情、人生哲 理）。” 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上 点明中心。 三、记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3) 核心事件（4）时间（5）地点（6）作者 的情感。 作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有 机地连在一起，使文章条理清楚、层次清 晰。 五、记叙顺序及作用？ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用 ：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印 象深刻。 （2） 倒叙:造成了……的悬念，使故事情 节更曲折,增强了文章的可读性. （3） 插叙作用：补充交代了……使人物 形象更丰富，使中心更突出。 记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启 下;内容上画龙点睛. 六、文章段落语句的主要作用有：（必须 从内容、结构两个方面来进行做答） 1、结构上：承接上文、开启下文、总领 下文（引出下文）、承上启下（过渡）、 照应前文（开头）首尾呼应。 2、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明 中心，深化主题、画龙点睛 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文 、小说），埋下伏笔（记叙文、小说）， 设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领 下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上 文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）； 深化主题（记叙文、小说）；照应开头（ 议论文、记叙文、小说） 3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小 见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺 垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托 物言志等。 象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、 深沉感人. 环境描写的作用：交代时间地点，揭示时 代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示 人物的性格、推动情节的发展等等。 在回答时必须结合当时当地的时代背景， 指出文段中环境描写的相关语句揭示了什 么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开 篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于 社会环境描写，它揭示了当时社会等级森 严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主 人公的出场做了铺垫。 环境描写的作用。可以从以下六种情况判 断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了 气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物 形象，是否深化了主题，是否推动情节的 发展。 七、评价感悟类 评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好 ”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对 问题的看法。 启示从原文引出；评价表明态度及理由。 特别注意是否让举例或结合实际，把题目 中所要求的全部答出。 感想启迪类答题方法： 1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联 系中心作答 2.联系自己或社会实际情况，引发感悟 3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名 言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞； 运用成语。 4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验 、观点用自己的话重新演绎一遍。 词句品味类答题方法： 词语品味答题方法： A.了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的 喜怒哀乐。 B.分析修辞，体会词语的形象含蓄 句子品味答题方法： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理， 可以从它带给你的启迪去体会。 B.看句式结构（句式不同，表达的效果也 不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑 问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反 问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感 情；排比句层层深入，显得气势磅礴； C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易 懂，具体形象；夸张能突出事物的特征； 拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印 象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。 ★答题方式：我认为……美在……它表现 了……